Nakon više od dvanaest sati žučnih rasprava, Narodna skupština potvrdila je 12. februara 2021. novi član zakona koji mijenja porodično obrazovanje. Više sudio Vezujući za mnoge, ovaj tekst zamjenjuje jednostavnu deklaraciju zahtjevom za autorizaciju državnih službi.

O novom zakonu usvojenom 12. februara raspravlja se. Zakon predviđa da se ovlašćenje Porodičnog uputstva (IEF) ili matične škole može izdati samo za:

• zdravstveni razlog;
• hendikep;
• umjetnička ili sportska praksa;
• porodično beskućništvo;
• udaljavanje iz objekta;
• a takođe i u slučaju situacija specifična za dijete koje motivira obrazovni projekt.

U svim ovim slučajevima zakon spominje da se “mora poštovati najbolji interes djeteta”.

U Francuskoj više od 8 miliona djece podliježe obaveznom obrazovanju. A kad govorimo o obrazovanju, to ne znači obavezu polaska u školu, već obavezu roditelja da obrazuju svoju djecu, prema načinu koji odaberu (javni, privatni, van ugovora, kursevi na daljinu, kućna nastava) itd.).

Ova obaveza vrijedi za djecu između 6 i 16 godina prema obrazovnom kodeksu, članci L131-1 do L131-13.

Sve više porodica bira kućno obrazovanje. Na početku školske 2020. godine, oni predstavljaju 0,5% ukupnog broja francuskih učenika, odnosno 62 djece, u poređenju sa 000 u 13.

Porast koji je upozorio javne vlasti strahujući od porasta radikalizacije u mladosti.

Djeca obrazovana u porodicama imaju za cilj dostizanje istog nivoa znanja, zaključivanja i psihomotornog razvoja kao djeca koja idu u nacionalne obrazovne škole. Morat će usvojiti „zajedničku bazu učenja i znanja“.

Svaka porodica ima slobodu izbora načina učenja, sve dok su u skladu s fizičkim i intelektualnim sposobnostima djeteta.

Do sada su te porodice jednostavno morale prijaviti kućno obrazovanje svoje djece gradskoj vijećnici i akademiji, a provjeravali su ih jednom ili dva puta godišnje inspektori nacionalnog obrazovanja.

Neka djeca se školuju kod kuće po izboru, ali većina iz nužde.

Zaista postoji uređaj koji se zove Inkluzivna škola, ali roditelji se redovno suočavaju sa nedostatkom mjesta, udaljenošću od ustanova, nedostatkom podrške ili glomaznim administrativnim procedurama kako bi se nadali mjestu u ustanovi.

Obrazovni timovi, za kojima je već velika potražnja, ponekad su čak ostavljeni sami da se nose s raznim patologijama, za koje nemaju ključeve, niti obuku, niti vrijeme da na njih odgovore.

Iseljavanje bez pristanka koje već nameće mnoga ograničenja. Dakle, 2021. ovaj zakon je zabrinjavajući.

Neki roditelji hendikepirane djece i udruženja, poput AEVE -a (Association autisme, espoir vers l'école), plaše se „glomazne i neizvjesne“ procedure koja riskira stavljanje lopatice u točkove „već preopterećenih porodica. ”Budući da će“ morati sastaviti datoteku svake godine ”.

“Kada znate da morate čekati devet mjeseci da dobijete podršku putem ljudske pomoći u školovanju ili usmjeravanja na specijalizirani uređaj, koliko će vremena biti potrebno za dobivanje ovog odobrenja? “, Sa svoje strane traži udruženje Toupi koje je poslanicima poslalo pismo krajem decembra 2020. godine da brane interese učenika sa invaliditetom.

Toupi se plaši da nacionalno obrazovanje zahtijeva mišljenje Odjeljenja za osobe s invaliditetom (MDPH), kao što je slučaj s registracijom u CNED -u (Nacionalni centar za učenje na daljinu). Ovaj uređaj je namijenjen bolesnoj i invalidnoj djeci.

Studija uticaja ovog zakona najavljuje da će vlada odobriti izuzeće u slučaju bolesti ili invaliditeta samo u ograničenim slučajevima, u kojima bi školovanje "bilo onemogućeno".

Ali ko će moći da posmatra nemoguće školovanje, osuđuje AEVE. Za autističnu djecu školovanje po bilo kojoj cijeni nije prikladno.

"Službe rektorata će uzeti u obzir projekt koji su formirali roditelji i sve kriterije koji će im omogućiti da odobre ili ne odobre ovo odobrenje", odgovorio je u decembru 2020. izvor Jean-Michel Blanquer, ministra nacionalnog obrazovanja.

Za Bénédicte Kail, nacionalnu savjetnicu za obrazovanje APF -a u Francuskoj, „postoji niz situacija u kojima se ovo ovlaštenje može doživjeti na posebno nasilan i nepošten način, na primjer kada je porodično obrazovanje samo zadani izbor. kada škola daleko od toga da bude inkluzivna ”.

“Također se postavlja pitanje situacije u kojoj porodica čeka ovo novo odobrenje kada je bila prisiljena povući svoje dijete iz škole, možda u hitnim slučajevima, što je odluka koju je ponekad nametnula ustanova, na primjer škola. koji odbija dobrodošlicu djetetu bez AESH -a (u pratnji učenika sa smetnjama u razvoju) jer se, čak i ako je nezakonito, ipak događa ... ”, nastavlja Bénédicte Kail. Hoće li biti stavljena van zakona ??

„Kakvu ćemo dodatnu smetnju nanijeti ovim porodicama koje ne samo da vide svoju djecu odbačenu iz škola, nego će i morati tražiti odobrenje za školovanje kod kuće onih čija škola ne želi ?! », Dodaje Marion Aubry, potpredsjednica Toupija.