To Adeline Roux, nastavnik u Illiers-Combray (Eure-et-Loir), rano školovanje je dobra stvar, posebno za djecu iz siromašnih sredina. „Škola ih stimuliše i omogućava da se nadoknade socio-kulturne razlike. Šta god da se kaže, to je i pokretačka snaga u učenju jezika. Kada mališani pogreše, trudimo se da ih uhvatimo što je češće moguće. Na recepciji, ujutru, koristimo priliku da razgovaramo sa njima i nateramo ih da pričaju. To je također dobar način da im omogućite pristup socijalizaciji. Nekima je, istina, u početku malo teško, umorni su i teško im je da ostanu fokusirani. Ali dovoljno je znati dobro organizirati dan, sa vrlo kratkim aktivnostima, slobodnim igrama i trenucima odmora da sve prođe u najboljem redu…”
Jocelyne Lamotte, direktorica vrtića u Montcenisu (Saône-et-Loire), također prepoznaje prednosti ranog školovanja. Nakon trideset godina profesije i strasti, iskustvo je ono što govori. „Škola sa 2 godine očigledno donosi prednosti učenja, promoviše otvorenost i sklonost ka otkrivanju. Takođe shvaćamo da je odvajanje od majke lakše nego kod djece od 3 godine. Naravno, učiteljica mora biti pažljiva prema djeci, prilagođavajući se njihovom ritmu... ”Ali prije nego što prihvati dvogodišnje dijete, Jocelyne se uvijek uvjeri da je sposobno da se vrati u školu. 'škola. Uz ljekarsko uvjerenje dijete također mora imati stečenu čistoću. Ali to nije sve! Ona takođe želi da se sastane sa majkama da vidi da li njihov zahtev nije radije da čuvanje dece po nižoj ceni! “Ako je tako ili ako vidim da dijete nije spremno, naravno pokušavam da ih razuvjerim. Škola nije obdanište i mali je rizik od teškog obrazovanja. ”
- Françoise Travers, učiteljica već 35 godina u vrtiću u Lucéu (Eure-et-Loir), je prilično protiv toga, barem u sadašnjim uslovima. „Sve dok škola ostaje sa velikim upisom – u nekim odeljenjima imamo više od 30 dece – nisam za školovanje sa 2 godine. Mališani treba da se igraju, da se kreću i njihov nivo razvoja, motorički i psihički, nema veze sa onim kod dece od 3 godine. Da radim samo sa malom djecom, nikada ne bih nastavila ovim putem. Uz to, jelom u kantini, oni im prave dane u kontinuitetu predugim, i ne vidim gdje je njihov interes, osim samo roditelja! Mališani su deset puta bolji u vrtiću! Treba znati da postoje potpuno isti obrazovni, edukativni i zabavni projekti kao u vrtiću. A osoblje vrtića radi svoj posao izuzetno dobro. Briga o mališanima je prikladnija, sa odraslom za 5-8 djece. Idealan je i za promociju jezika jer se dijete lakše nalazi pred odraslom osobom koja govori…”
Neka se umire roditelji koji nemaju izbora, nije sve "sve belo ili potpuno crno". Neko rano školovanje ide dobro, a najvažnije je da slušate svoje dijete i da jasno uočite njegove potrebe. Nema uhodanih pravila, dob školovanja zavisi od svakog mališana, o čemu svjedoči i majka na forumu infobebes.com:
“Moj mali dječak će sljedećeg januara napuniti 3 godine i oklijevam da se vrati u školu. Za svoju drugu djecu nisam sebi postavljala pitanja, oni su išli u školu za svoj 2. rođendan. Htjeli su ići i prošlo je jako dobro. Bili su čisti i manje-više sami sebi dovoljni. Pitali su me čak i za školu nedjeljom, što je još uvijek slučaj za mog drugog koji je nedavno ponudio da mu ugradi krevetić u razredu! Na taj način sigurno neće propustiti nijedan školski dan. Međutim, oklijevam sa svojim četvrtim, tako mi se čini malo…”
U međuvremenu, zašto ne biste započeli sa odvođenjem djeteta u školu samo ujutro? Srednje rešenje, da mu se omogući da napreduje sopstvenim tempom pre nego što ga napusti, kada dođe vreme, ceo dan…