sadržaj
Kako je organizovan vrtić?
Dječiji vrtić je organizovan u jednom ciklusu, tj ciklus 1. Šegrtovanje se prostire na tri godine: mali dio (PS), srednji dio (MS) i veliki dio (GS).
Šta učimo u vrtiću?
„Vrtić je škola za brigu, čak i više nego u kasnijim fazama školske karijere. Njegova glavna misija je da natera decu da požele da idu u školu da uče, afirmišu i razvijaju svoju ličnost”, možemo pročitati na Vodič za nacionalno obrazovanje. Dječiji vrtić će se zaista sastojati od otkrića i početka učenja. Ali to nije samo formalno učenje: dijete razvija i svoje socijalne vještine i zadovoljstvo učenja. Vrtić omogućava djeci da nauče živjeti zajedno.
Program vrtića je podijeljen u pet oblasti učenja:
- Mobilizirajte jezik u svim njegovim dimenzijama
- Djelujte, izrazite se, razumite kroz fizičku aktivnost
- Djelujte, izrazite se, razumite kroz umjetničku aktivnost
- Napravite prve alate za strukturiranje vašeg razmišljanja
- Istražite svijet
Osnovna škola i vrtić, koje su razlike?
Napomena: kada govorimo o osnovnoj školi, obično mislimo na razrede CP, CE1, CE2, CM1 i CM2. ovo nije baš pošteno! Zaista, pojam osnovna škola uključuje i nastavu u vrtiću. Klase u rasponu od CP do CM2 pripadaju osnovnoj školi.
Koji su školski dani u vrtiću?
U vrtiću postoji 24 sata nastave sedmično, a odvija se školska godina 36 tjedna. 24 sata sedmično su podijeljeni na osam pola dana.
Jezik, u središtu učenja u vrtiću
Znati kako komunicirati jedan je od glavnih izazova četverogodišnjeg vrtića. Učenje jezika bit će podijeljeno na dva dijela: usmeni i pismeni. Ove dvije vještine će se izučavati istovremeno. Prvo, nastavnik će potaknuti djecu da se izraze, kroz riječi koje će već čuti kod kuće. Tako će dijete malo po malo voditi u njegovom otkrivanju jezika i njegovim efektima na druge. Kroz situacije i aktivnosti, djeca će postepeno moći razvijati svoj jezik, i svoj fonološka i alfabetska svijest. Fonološka svijest je identifikacija zvučnih jedinica pri govoru, dok je abecedna svijest razumijevanje da su jezik i slova transkripcija ovih glasova. Na kraju vrtića od djece će se tražiti da znaju komunicirati sa odraslima i druge djece, ali i znati recitovati pjesmice i pjesmice napamet.
Što se pisanja tiče, vrtić će omogućiti djeci da počnu razumjeti kako to funkcionira. Prije polaska u osnovnu školu od njih će se tražiti da znaju kako prepoznati slova abecede, ali i da razlikuju kurzivno pisanje i pisanje velikim velikim slovima. Takođe će naučiti da pišu svoje ime kurzivnim pismom. Učenje će se u početku sastojati od iniciranja djece na gestove pisanja, a zatim od srednjeg dijela dijete će izvoditi svoje prve vježbe pisanja.
Uloga fizičke aktivnosti u vrtiću
Sport je veoma važna aktivnost za malu decu. To im omogućava da kanališu svoju veliku energiju, ali i da razviju svoje motoričke sposobnosti. Zbog toga Nacionalno obrazovanje preporučuje da nastavnici rade sesiju aktivnosti svaki dan u trajanju do trideset do četrdeset pet minuta. Ove sesije će se organizovati tako da djeca djeluju u prostoru, vremenu i na objektima, ali i upravljaju njihovom ravnotežom.
Društvena dimenzija će također biti potrebna u vježbama jer će učenici to naučiti sarađuju, komuniciraju ali i suprotstavljaju jedni drugima. Do kraja vrtića će znati trčati, bacati i skakati. Tokom vježbi fizičkog vaspitanja radiće i na koordinaciji pokreta, sami ili sa drugima.
Vrtić: uvod u umjetnost u 1. ciklusu
U vrtiću će dijete otkriti različita sredstva umetnički izraz, uglavnom muzika i plastična umjetnost. Učenici će zaista naučiti da crtaju, ali i da realizuju plastične kompozicije u volumenu (na primjer sa glinom za modeliranje). Sa muzičke strane, naučiće da otkriju svoj glas i naučiti pjevati preko pjesmica. Biće dat i uvod u muzičke instrumente. Cilj je i da djeca usavrše svoje slušanje, kao i njihove slušno pamćenje. Pored muzike i vizuelne umetnosti, u program vrtića je uključena i komponenta „nastupa uživo“. Ovo uključuje mimiku, pozorište ili čak cirkus.
Na kraju vrtića od učenika će se tražiti da znati crtati, bilo da se reproducira stvarnost ili u bilo kojoj mašti. Muzički će znati mali repertoar dječjih pjesmica i znat će svirati svojim glasom kako bi promijenili tembar (visoki, niski…). Umjetničko obrazovanje općenito vrlo cijenjeno od strane djece.
Matematika: otkrivanje brojeva i oblika
Važne kao reči imenuje ih pojaviće se tokom četiri godine vrtića. Malo po malo, djeca će naučiti da ih razumiju i koriste. Kroz vježbe će tako postepeno moći izraziti količine, ali i znati napisati prve cifre i brojevi. Do kraja vrtića djeca bi trebala znati izgovoriti brojeve do trideset i zapisati ih brojevima do deset. Oni također moraju razumjeti koncept jedinstva i koncept sabiranja.
Kroz manipulaciju i jezik, djeca će također moći početi određivati različiti oblici, Kao što su trg or trouglovi. Prije polaska u osnovnu školu trebali bi biti u stanju razvrstati i odabrati predmete prema njihovom obliku, ali i prema njihovoj dužini ili težini. Takođe bi trebalo da budu u stanju da crtaju ravne oblike.
Vrtić: otkrivanje svijeta
Razumijevanje svijeta u kojem živimo jedan je od ciljeva vrtića, a prolazi kroz osnovne pojmove koji su vrijeme i prostor. Od djece će se stoga tražiti da nauče da koriste vremenski markeri kao što su "tada", "posle" ili čak "tokom". Također će morati znati kako se locirati u vremenu (dan, sedmica, godišnje doba, itd.). Što se tiče prostora, oni će morati biti u mogućnosti da počnu koristiti prostorni markeri, uspjeti napraviti poznat put, ali i biti u odnosu na objekte i druge ljude.
Ova osa istraživanja će također proći kroz a otkriće živih, odnosno život životinja et povrće. Učenici vrtića će tako razumjeti različite faze u životu životinja i biljaka. Otkriće i vlastito tijelo, naučiti da imenuju njegove dijelove, kao i osnovne pojmove lične higijene.
Program vrtića uključuje i podizanje svijesti o opasnosti prisutan u okruženju. Djeca će također naučiti da ovladaju alatima, kroz koncepte rezanja, lijepljenja i konstrukcije. a digitalni zatvarač, danas neizostavan, biće prisutan i uz upotrebu tableta, kompjutera i kamera.