Intervju sa Gabrielle Rubin o zabranama u razvoju djeteta
roditelji : Po vama, zabrana gradi misao i omogućava djetetu da stvara. Šta je zabrana?
Gabrielle Rubin : Ovo je sve zabranjeno. One koje diktira društvo i sve one poznate “Ne smiješ to raditi”, “Ne smiješ bacati svoju kašu na zemlju”, “Zabranjujem ti da se tučeš u školi”. Jednostavno: kada nekome zabranite nešto, a posebno djetetu, ono želi samo jednu stvar... a to je da nađe način da ode i vidi šta se iza toga dešava. Ovo je tema priče o Plavobradi, čija žena gura vrata dvorca koja ne smije otvoriti!
P.: Kada postavljamo zabrane, zar ne rizikujemo da blokiramo svoju radoznalost, našu želju za učenjem?
GR : Naprotiv. Sada djeci sve pričamo, čak i maloj djeci. Uključujući informacije o seksualnosti. Ali misterija razvija i inteligenciju. Uzmimo primjer malog djeteta koje sazna da će uskoro dobiti brata. On će sam sebi postavljati pitanja „kako da pravimo bebe“. Ako, umjesto da sve ispričamo, odgovorimo da objašnjenje nije za sada, da je premlad, on traži i iznosi pretpostavke, često lažne, pa čak i ekscentrične. Ali, malo po malo, s vremenom se samo od sebe dogodi nešto što izgleda kao prava stvar. To se zove metoda "pokušaja i greške", koja je osnova svake nauke, svih naučnih otkrića. I to dijete radi: pokušava, vidi da ne ide baš najbolje, pokušava na drugi način.
P.: Postoje li neke zabrane koje su „inteligentnije“ od drugih?
GR : Važno je staviti na um djece i roditelja da su zabrane bitne za postavljanje granica. Dok je trenutni trend radije njihovo brisanje. Ali naravno, ako je zabrana nepravedna ili apsurdna, može imati štetne posljedice. Zaista postoje strašne zabrane, a psihoanaliza služi da poništi njihovo djelovanje! Dakle, reći djetetu da neće imati pravo da se bavi tim ili takvim poslom ili da je previše glupo da ide u školu, usporiće njegov dobar razvoj. I kada, kao odrasli, radimo psihoanalizu, počinjemo tako što se pitamo zašto sam takav, zašto, na primjer, vegetiram ispod svojih mogućnosti, zašto nisam našla supružnika koji mi odgovara. Postavljamo sebi pitanja koja nas vraćaju na ove štetne zabrane.
P.: Čini se da današnje društvo ide ka odbacivanju zabrana u obrazovanju. Zašto?
GR : Odbacivanje zabrana nalazi jedan od svojih izvora u trenutnom odbijanju očinskog autoriteta. Ovo se loše doživljava i loše prihvata u društvu. Roditelji se osjećaju krivim kada ulože malo čvrstine. Da budemo jasni: po autoritetu, nije u pitanju maltretiranje djeteta. Ali postaviti jasne granice između onoga što je dozvoljeno i onoga što nije. Roditelji se više ne usuđuju. Tendencija je “Jadni dragi, mi ga traumatiziramo.” " Naprotiv ! Učinimo ga pametnim. I pored toga, mi ga uvjeravamo. Kada ne znamo rutu koju trebamo slijediti, potrebna nam je odrasla osoba koja će nam dati smjer. Veće, možemo ga promijeniti ako želimo!
* Autor knjige “Zašto zabrana čini našu djecu inteligentnom”, ur. Eyrolles.