Kraj evaluacija u CE2?
Od ove nove školske godine napuštene su famozne „evaluacije“ na ulazu u CE2. Od sada, CE1 i CM2 klase će morati da dođu do kraja na početku godine…
Od 1989. godine, CE2 dijagnostičke evaluacije su imale za cilj da nastavnicima pruže svojevrsni „alat“ koji im omogućava da identifikuju prednosti i slabosti svog razreda, nakon ljetnih raspusta i na početku školske godine. u novom obrazovnom ciklusu.
Ali s početkom školske 2007/2008. godine sve se mijenja. Po prvi put se uspostavljaju nacionalni protokoli dijagnostičke evaluacije u školi (CE1 i CM2) kako bi se izvršila inventura na početku posljednje godine ciklusa 2 i 3. Kao i stare evaluacije, cilj ove nove mjere je da se otkriti poteškoće učenika i pomoći im da postignu ciljeve poznate baze znanja.
Prvi pokušaj 2004
Neki učenici CE1 su takođe bili „ocenjivani” 2004. Ovo je bio test koji je sprovelo Ministarstvo nacionalnog obrazovanja. Moramo vjerovati da je rezultat bio konačan jer je uređaj sada proširen na cijelu Francusku.
U CE1, čitanje i matematika su dva glavna predmeta na kojima školarci sada moraju raditi, uglavnom sredinom septembra. Tako će „učiteljica“ ili ljubavnica vašeg djeteta od početka godine znati prepoznati djecu koja nemaju teškoće u čitanju, onu koja se susreću sa manjim ili umjerenim poteškoćama i onu koja se susreću sa značajnijim poteškoćama.
Za CM2, cilj je omogućiti nastavniku da provjeri postignuća i na kraju da pređe na bilo koje orijentacije. “Ove evaluacije su prije svega alat za nastavnike, omogućavaju nam da bolje razumijemo poteškoće djece, a samim tim i da prilagodimo rad u razredu.“, podvlači Sandrine, učiteljica.
Bez obzira na nivo djeteta, u slučaju nedostataka, nastavnik će postaviti “personalizovani obrazovni program uspjeha” (PPRE) kako bi ono mogao nadoknaditi zaostatak. Ova mjera ima za cilj, između ostalog, izbjegavanje ponavljanja na kraju ciklusa.
Tumačenje rezultata
A roditelji?
Ne očekujte globalni izvještaj o nivou razreda vašeg djeteta. Vjerovatno nećete znati rezultate do poziva učitelja, ako je vaše dijete u poteškoćama. Ovaj sastanak će prije svega biti prilika da razgovarate o problemima s kojima se vaše dijete susreće i da zajedno odlučite o pojedinačnim rješenjima za nadogradnju. Ovaj personalizirani program uspjeha u obrazovanju očigledno se odnosi na rješavanje praznina što je prije moguće kako bi se izbjegao akademski neuspjeh. “Zaista, kroz različite sisteme podrške prilagođene potrebama svakog pojedinca, svi učenici će imati najbolje šanse da steknu znanja, vještine i stavove svakog stuba zajedničke baze.“, Određuje cirkular za početak školske 2007. godine.
Francuski: može bolje! Francuske evaluacije iz septembra 2005. otkrile su neke „praznine“ među mladim čitaocima. – Znanje o “malim riječima” treba produbiti: ako pravopis “sa”, poput “i” plus “savlada više od sedam od deset učenika, ono od” onda “, uvijek “,” manje je siguran! – Slaganje glagola savladava samo 20% djece, koja se ne ustručavaju staviti “s” umjesto “nt” da bi označili množinu glagola. |