Psihološke igre za djecu (Tatiana Obraztsova)

Uvod

Knjiga «Psihološke igre za djecu», koju nudimo čitaocima, svojevrsna je mini-enciklopedija svih vrsta igara. Naslov ove knjige odražava njeno glavno značenje.

Postoji mnogo različitih igara za velike i male kompanije. Svrha svake igre nije samo održavanje dječje zabave i interesa, već i razvoj određenog djeteta fizički, psihički, intelektualni itd. Djeca, naravno, ne razmišljaju o tome da igre značajno doprinose njihovom razvoju i razvoju. vaspitanje. Oni se samo igraju, uživaju u tome i uživaju u srećnim časovima detinjstva. Sve je to jednostavno divno i prirodno, ali odnos odraslih prema dječjim igrama je potpuno drugačiji.

Za roditelje su igre, prije svega, najefikasniji način povećanja djetetove inteligencije, sposobnosti otkrivanja skrivenih sposobnosti i talenata. Naravno, uz sve to, odrasli ne mogu a da ne budu zainteresovani za igrice. Naprotiv, nastoje pronaći ono što je najprikladnije za dijete, tako da igre ne budu samo zabava, već ugodne vježbe. Zbog toga je izmišljeno toliko mnogo igara da su morale biti razvrstane u određene sekcije.

Ova knjiga sadrži nekoliko takvih odjeljaka. Svaka od njih je skup specifičnih igara koje imaju određenu svrhu. Nije tajna da u procesu igre djeca ne samo da uče o svijetu, već se upoznaju i sa ljudskom psihologijom, što se događa kroz komunikaciju i interakciju. I iz ovoga lako možemo zaključiti da su psihološke igre izuzetno korisne i, moglo bi se reći, jednostavno neophodne za normalan razvoj djeteta.

Roditelji znaju da se kod male djece često javljaju razni psihički problemi. Djeca, ništa manje od odraslih, pate od nerazumijevanja, straha ili banalne stidljivosti. Svi takvi problemi nastaju zbog nepažnje, a za to su krivi odrasli. Međutim, oni su u mogućnosti da pomognu djetetu da prebrodi nastale poteškoće. Samo trebate težiti tome, pokušati potisnuti stidljivost koja je svojstvena u jednom ili drugom stepenu svoj djeci. Međutim, ne treba ići predaleko, odgajajući u djetetu „gospodara života“. U svemu je potrebna mera, a u još većoj meri to se odnosi na psihološku edukaciju.

Kako god bilo, nadamo se da će predložene igre pomoći roditeljima u rješavanju njihovih problema. Željela bih da ova knjiga ne postane jedini priručnik na ovu temu u vašoj biblioteci, kako bi odrasli težili ne samo razvoju svog djeteta, već prije svega sebe. Samo u takvoj interakciji moguće je postići željeni cilj, a to je obrazovanje psihički zdrave osobe.

Poglavlje 1

Uradi jedan, uradi dva

Ova igra je uglavnom namijenjena školarcima. Pomaže da se identifikuje vođa u grupi koja igra.

Prije starta dogovoreno je da momci moraju izvoditi sve pokrete u isto vrijeme. Na komandu vođe: „Učini to jednom“, svi treba da podignu stolice. Nakon toga, voditelj najavljuje da više ništa neće reći. Važno je napomenuti igrača koji prvi daje komandu za spuštanje stolica.

Zatim, na komandu vođe: „Uradi dva“, svako počinje da trči oko svoje stolice, a na komandu jednog od igrača svi moraju da sednu na stolice u isto vreme. Oni igrači koji su davali komande u prvom i drugom slučaju (naročito ako se radi o istoj osobi) imaju odlike vođe.

Readers

Preporučena igrica za stariju djecu i tinejdžere. To će pomoći da se otkriju liderske sposobnosti igrača.

Igrači zatvaraju oči, a domaćin ih poziva da broje, na primjer, do deset (broj može biti proizvoljan). Uslovi za bodovanje su sljedeći: ne možete reći ništa strano, osim brojeva, a svaki od njih mora izgovoriti samo jedan igrač. Ako bilo koje dvoje djece govore u isto vrijeme, igra počinje ispočetka.

Pošto igrači sjede zatvorenih očiju, ne vide ko će govoriti, a ne mogu jedni drugima davati nikakve znakove. Na kraju će vjerovatno biti osoba koja je rekla najviše brojeva. On je lider u ovoj kompaniji.

"Po mraku"

Zanimljiva igra za djecu školskog uzrasta. Uprkos nazivu, apsolutno nije neophodno da ga vodite sa ugašenim svetlima, naprotiv, voditelj će morati da posmatra igrače, one koji se ponašaju dobro. Ovaj naziv je dobio zbog činjenice da igrači moraju sjediti zatvorenih očiju tokom cijele akcije.

Voditelj unaprijed predlaže određenu temu. Igra je prikladna za bilo koje tematsko veče u školi, u tom slučaju je lakše smisliti pitanje za raspravu, a igra će pomoći ne samo da se identificira vođa, već i da se razgovara o važnim pitanjima.

Stolice za igrače i za vođu poređane su u krug. Postavlja se tema, a učesnici u igri iznose svoje mišljenje, pa se diskusija postepeno veže. A onda voditelj zamoli sve da zatvore oči i tek onda nastave razgovor.

Potreba da razgovaraju zatvorenih očiju u početku će zbuniti igrače, a u početku će se razgovor odvijati sporo ili će biti prekinut. Zadatak voditelja je da održi razgovor, da zainteresuje sagovornike, da im pomogne da se opuste i na taj način stvori preduslove da se razgovor dovede do njegovog logičnog završetka.

Karakteristike igre «U mraku» su sljedeće.

Prvo, sedeći zatvorenih očiju, igrač ne vidi ko će razgovarati, tako da odluka „ući ili ne ulaziti u razgovor“ zavisi samo od njega.

Drugo, kada su oči zatvorene, njegovi izrazi lica postaju izražajniji. Voditelj može promatrati izraze lica igrača, promjenu raspoloženja i reakciju na određene fraze.

Oni momci koji samouvjereno govore čak i zatvorenih očiju, mirno reaguju na odgovore, ne prestaju ako počnu pričati u isto vrijeme kada i neko drugi, obdareni su najrazvijenijim liderskim sposobnostima.

Onima koji su vrlo osjetljivi na primjedbe drugih treba pomoći da razviju samopouzdanje.

"Policajci i lopovi"

Igra je namijenjena starijoj djeci. Najzanimljivije je to organizirati u kampu ili kući za odmor gdje su djeca dugo zajedno, jer može trajati nekoliko dana.

Igrači se okupljaju, a voditelj ispisuje imena i prezimena svih prisutnih na male papire. Oni se presavijaju, miješaju i nasumično dijele igračima.

Svako dobije komad papira sa nečijim imenom. Poželjno je (ali nije obavezno) da se djeca poznaju.

Posebnost ove igre je u tome što je svaki igrač istovremeno i «pandur» i «lopov». Suština je da svaki igrač sebe smatra policajcem, ali za igrača koji je dobio parče papira sa svojim imenom, on je lopov koji mora biti uhvaćen. Naravno, igrač ne zna sa sigurnošću ko ga tačno lovi, to se može saznati samo gledanjem ostalih učesnika u igri.

Zadatak svakog igrača je da se jedan na jedan sretne sa svojim «lopovom», pokaže mu papir sa svojim imenom i kaže: «Uhvaćen si». Tada «lopov» daje «panduru» svoj list s nečijim imenom i napušta igru. Sada drugi igrač postaje «lopov» za srećnog «pandura».

Igra se nastavlja do kraja prethodno određenog i poznatog svim učesnicima perioda.

Vođa mora voditi spisak pritvorenih da bi znao ko je koliko „lopova” uhvatio. Na osnovu ove liste može se izvući zaključak o prisutnosti liderskih kvaliteta kod određenog igrača: onaj ko je izvršio najviše hapšenja je najaktivniji i najvjerovatnije će moći biti lider u ovoj grupi.

Igra je korisna za sve igrače, jer doprinosi razvoju aktivnosti i kontakta svakog učesnika. Naravno, vođa treba da bude prilično taktičan i korektan, sumirajući, i ni u kom slučaju ne kaže da je neko uhapsio najmanji broj, pa mu stoga nikada neće biti suđeno da postane vođa. Uostalom, bez sumnje, u ovoj igri, kao iu svakoj drugoj, slučaj igra veliku ulogu.

«Kaktusi rastu u pustinji»

Igra je namijenjena djeci predškolskog uzrasta.

Svi stanu u krug, uhvatite se za ruke, prošetajte i recite:

“Kaktusi rastu u pustinji, kaktusi rastu u pustinji…” Vođa stoji u centru kruga, ponekad se okreće. Odjednom, jedan od igrača iskoči iz kruga i vikne: “Oh!”. To mora učiniti tako da ga vođa u tom trenutku ne vidi, a igrači pored njega odmah sklope ruke. Ako domaćin vidi da će neko iskočiti, dodirne mu rame i on ostaje u opštem krugu.

Domaćin pita: "Šta ti je?"

Igrač dolazi do bilo kojeg odgovora koji se odnosi na kaktus (na primjer: „Jeo sam kaktus, ali je gorak“ ili „Zgazio sam kaktus“).

Nakon toga, igrač se vraća u krug, a drugi mogu iskočiti. Najvažniji uslov je da se ne ponavljate kada odgovarate na pitanje voditelja.

Ona djeca koja se najčešće nađu izvan kruga su najaktivnija i imaju odlične liderske sposobnosti.

«Roboti»

Zainteresovan za igru ​​djece od 10-12 godina.

Svi igrači se poređaju duž linije iscrtane na podu kredom, postavljajući noge u širini ramena tako da je desna noga svakog uz lijevu nogu susjeda s desne strane, a lijeva noga uz desnu. stopala onog koji stoji s lijeve strane. Sada možete vezati noge susjedima koji su u blizini.

Ispred linije učesnika na 4-5 m kredom se povlači još jedna linija, paralelna s prvom linijom. Cilj igrača je doći do ove linije, a nakon svakog pada svi se moraju vratiti na prvu liniju i početi ispočetka.

Problem je što su noge momaka vezane za noge komšija. Najlakši način da dođete do izvučene linije je da platite prvu — drugu i zakoračite ispod brojanja: prvi brojevi su na desnoj nozi, a drugi na lijevoj. Ali ako igrači to ne znaju, prvo će morati da se pomuče pre nego što shvate šta da rade.

Morate obratiti pažnju na osobu koja će to ponuditi i koja će naglas brojati.

Zadatak možete zakomplicirati tako što ćete momcima zabraniti da komuniciraju jedni s drugima. Zatim, nakon nekoliko pokušaja, jedan iz grupe će polako ići naprijed, a ostali će hodati, prilagođavajući se tome. On je vođa ove kompanije.

"Upravni odbor"

Igra je namijenjena starijim učenicima.

Većina momaka iz filmova zamišlja šta je upravni odbor. Možete ih pozvati da nešto slično dogovore kod kuće.

Voditelj mora unaprijed osmisliti za svakog igrača koji igra ulogu, izložiti na odvojenim listovima papira ciljeve i mogućnosti svakog lika i podijeliti listove igračima. Da bi igra bila uzbudljiva, potrebno je da neki učesnici imaju suprotne interese.

Pravila igre su sljedeća: dozvoljeno je sklapanje saveza sa drugim igračima, zabranjeno je povlačenje od gola, zamjene drugih igrača i prekoračenje ovlasti dobijenih na početku igre.

Pobjeđuju oni koji prvi postignu svoj cilj. Upravo ti igrači imaju najrazvijenije liderske sposobnosti.

Facilitator treba da obrati pažnju na to kako učesnici u igri pričaju kako bi shvatio koje kvalitete u prvom redu treba da razviju.

Ko u toliko

Ova igra je namijenjena djeci osnovnoškolskog uzrasta. Naučiće vas da ulogu lidera shvatite ozbiljno i odgovorno.

Svi su pozvani da narede domaćinu da nešto uradi. Nakon što su sve naredbe izgovorene naglas, igračima se govore pravila igre. Oni se sastoje u činjenici da svaki igrač sam mora ispuniti svoj nalog. Ako dijete, izmišljajući zadatak, nije vodilo računa o tome da li ga je lako izvršiti, sljedeći put bi bilo ozbiljnije.

"Idemo prošetati"

Igra, namijenjena predškolcima i mlađim učenicima, naučit će djecu da uvjeravaju druge, a ne da nameću svoje mišljenje.

Domaćin kaže: „Idemo u šetnju šumom. Neka svako kaže svom komšiji na desnoj strani šta treba da ponese sa sobom i objasni zašto će ta stvar biti potrebna u šetnji po šumi.

Zatim, vođa poziva svaki predmet koji treba uzeti. Bolje je ako ova stvar nije prikladna za šetnju u šumi, pa će se igra pokazati zanimljivijom.

Kada se igrači izmjenjuju u razgovoru sa komšijom, domaćin najavljuje koga će izvesti u šetnju, a koga ne. On to radi ovako: ako igrač jednostavno kaže komšiji šta da uzme, ali ne može detaljno da objasni razlog, ne vode ga u šetnju.

Ako igrač pokuša uvjeriti susjeda da je potrebno uhvatiti ovaj ili onaj predmet i izmišlja nevjerovatne razloge, daje razne argumente, svakako ga moraju uzeti.

Bolje je da u vrijeme kada dvoje ljudi razgovaraju, ostali će ih saslušati i sami izvući zaključke. Onda je lakše onima koji nisu izvođeni u šetnju da se kasnije isprave.

Voditelj zatim objašnjava zašto je uzeo neke, a ne druge. Ispravljaju se «kaznene kutije» i svi zajedno idu u šetnju.

Ko je gazda?

Djeca školskog uzrasta tokom igre će naučiti da pravilno i uvjerljivo argumentiraju svoje riječi. Najbolji rezultati se postižu kada igraju momci koji se ne poznaju.

Rasporedite stolice prema broju igrača u krugu, plus još jednu stolicu za domaćina da objasni sva pravila i pazi na igrače. U centar kruga stavite mali okrugli sto sa nekoliko predmeta, ne smije ih biti manje od onih koji se igraju za stolom. Svi sjede na stolicama.

Prvo morate da se upoznate. To se radi na sljedeći način: momci su podijeljeni u parove i komuniciraju u parovima 5 minuta, pokušavajući naučiti što je više moguće o svom susjedu. Ako ima neparan broj igrača, jedan od njih komunicira s vođom.

Nakon 5 minuta, svako priča o komšiji u svoje ime, odnosno ne „moja komšinica se zove Maša“, već „ja se zovem Maša“. Ovaj način zabavljanja omogućava vam da se opustite i osjećate smirenije, osim toga, standardne činjenice iz biografije, predstavljene na tako smiješan način, mnogo se lakše pamte.

Uz pomoć neke vrste brojalice, između igrača se bira vođa, koji započinje igru. Za njega, menadžer igre odabire bilo koju stavku na stolu i poziva igrača da odabere vlasnika ove stavke među ostalim momcima, a to se mora učiniti na osnovu ličnih kvaliteta osobe ili događaja iz njegovog života. . Na primjer: „Ova maramica mora da pripada Maši, jer ona jako voli peglanje, a ova maramica je savršeno ispeglana.” U ovom slučaju možete dati različit broj argumenata.

Nakon što se izabere vlasnik za stvar, ona se uklanja sa stola, a od preostalih igrača se bira sljedeći vođa itd. Na kraju igre svima se dijele one stvari čiji su vlasnici priznati kao nagrade.

Ova igra prvenstveno je usmjerena na savladavanje stidljivosti kod djece.

kritičari

Ova igra, namijenjena tinejdžerima uglavnom od 13-15 godina, omogućava im da razviju liderske kvalitete u njima.

Može se igrati u školi, tokom odgovarajućeg časa ili u učionici pod vodstvom nastavnika koji ima ulogu vođe.

Tinejdžeri su podijeljeni u dva tima. Facilitator unaprijed osmisli nekoliko problematičnih situacija. Jedan od njih je prijavljen timovima. 4-5 minuta igrači raspravljaju o mogućim rješenjima problema. Treba obratiti pažnju na učesnika koji vodi i podržava diskusiju.

Zatim vođa svakog tima poziva po jednog predstavnika koji nudi svoje rješenje i objašnjava kako je nastalo. Najvjerovatnije će to biti isti igrač koji je vodio diskusiju cijelih 5 minuta.

Nakon toga tim 2-3 minute raspravlja o tuđem rješenju, otkriva njegove prednosti i nedostatke i zamišlja šta će se dogoditi ako se ono provede u praksi.

Nakon ovog vremena, domaćin ponovo poziva jednog po jednog igrača (to ne bi trebalo da budu oni koji su govorili prvi put). Oni predstavljaju kritiku odluke drugog tima. Treba napomenuti da kritika treba da istakne i negativne i pozitivne aspekte odluke.

Na zahtjev igrača možete ponoviti igru ​​nudeći timovima drugačiju situaciju.

Vrlo je važno odmah postaviti igrače na ozbiljan i miran ton komunikacije, inače se rasprava o nedostacima može pretvoriti u svađu. Domaćin mora budno paziti na sve i spriječiti pojavu skandala. Činjenica da tim ne samo da sluša kritiku, već i nastupa s njom, pomoći će igračima da nauče kako da ih ispravno percipiraju.

"Medvjedi u šetnji"

Korisno je u ovakvu igru ​​uključiti djecu predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta. Može se igrati u vrtiću ili na zabavi u osnovnoj školi.

Prvo domaćin kaže: „Svi ste vi medvjedići, hodate po livadi i berete slatke jagode. Jedan od vas je najstariji, on pazi na sve ostale.”

Zvuči vesela muzika, deca šetaju po sobi i pretvaraju se da su mladunci — prevrću se, pretvaraju se da beru bobice, pevaju pesme.

U ovom trenutku, domaćin bira jednog igrača i, kada muzika prestane, objavljuje da je stariji medvjedić. Njegov zadatak (unapred najavljen) je da što prije provjeri da li su svi mladunci na mjestu, odnosno da dodirne rame svakog igrača.

Nakon što se uvjeri da niko nije izgubljen, igra se nastavlja, a nakon nekoliko minuta domaćin imenuje drugog seniora. Igra se nastavlja dok svi ne budu u toj ulozi. Onaj ko najbrže obavi ovaj zadatak proglašava se najbržim i najstarijim. Naravno, ovo će raditi samo za nekoga ko će se ponašati mirnije i organizovanije od ostalih. Na kraju igre, voditelj objašnjava zašto je pobjednik mogao bolje od ostalih obaviti zadatak.

Igra «Munci u šetnju» omogućava djeci da nauče kako brzo odgovoriti na zadatak i pravilno organizirati svoje radnje. To se može raditi prilično često, mijenjajući mladunce u mačiće, piliće, slonove itd.

izbori

Igra je pogodna za djecu predškolskog i školskog uzrasta, bolja je za veće društvo.

Domaćin obavještava da igrači moraju izabrati «predsjednika» koji će ih voditi tokom utakmice. Pravila su sljedeća: svaki kandidat predlaže sebe, ali ne glasa ni za koga.

Neophodno je obratiti pažnju na one koji su predložili svoju kandidaturu, kojim redosledom i kako je to urađeno. Ako je igrača gurnuto i ubijeđeno, tada treba razvijati njegove sposobnosti, ali ako nije potrebna pomoć, dijete nastoji da bude vođa.

Nakon nekoliko minuta u društvu se formiraju dvije grupe: «kandidati» i «birači». Ubuduće, vođa treba da ih tako zove. Cilj svakog “kandidata” je da dođe do “predsjednika”, cilj “birača” je da izaberu dobrog “predsjednika” i ne podlegnu nagovorima ostalih.

Predizborna kampanja «kandidata» trebala bi biti plan za ostatak večeri.

Djeca, posebno predškolci i mlađi školarci, imaju tendenciju da preuveličavaju svoje sposobnosti i pogrešno procjenjuju snagu, pa voditelj mora upozoriti da će, kada bude izabran „predsjednik“, morati da ispuni sva obećanja.

Iz onoga ko je odabrao koji program može se izvući i nekoliko zaključaka. Ako je ono što igrač obećava lijepo i izvodljivo, ovo dijete je rođeni vođa, a ako je program nerealan, onda je osjećaj odgovornosti kod ovog djeteta slabo razvijen, što je svojstveno većini djece.

I dolazi dugo očekivani trenutak — izbori! Svaki «glasač» odlazi u prostoriju u kojoj je vođa i kaže mu ime jednog «kandidata». Nakon završetka postupka, domaćin proglašava izabranog «predsjednika».

Tu se igra završava, onda se raspust nastavlja kao i obično, a “predsjednik” postepeno provodi svoj program.

Igra razvija osjećaj odgovornosti, sposobnost uvjeravanja drugih, pomaže voditelju da odredi koliko se dijete želi dokazati.

“Daleko, daleko, u gustoj šumi…”

Igra je za predškolce. U ovom uzrastu su liderske kvalitete dosta izražene, obično su direktno povezane sa mentalnom ili fizičkom superiornošću. S godinama ove osobine mogu nestati ako se ne razviju.

Igrači sjede na stolicama, zatvaraju oči, a voditelj objašnjava pravila: fraza „daleko, daleko, u gustoj šumi… ko?“ Jedan od igrača odgovara, na primjer: "lisice". Ako se istovremeno izgovori više odgovora, domaćin ih ne prihvata i ponovo ponavlja frazu. Ponekad može biti teško igračima da odluče ko treba da odgovori, ali vođa se ne treba mešati i pustiti momke da to sami shvate.

Kada se dobije jedini odgovor, domaćin kaže sljedeću rečenicu: „Daleko, daleko, u gustoj šumi, lisice… šta rade?“ Odgovori se prihvataju po istim pravilima.

Ovu igricu možete igrati dosta dugo dok vam ne dosadi. Ili — kada prva fraza postane dovoljno duga, možete početi ispočetka. Jedini uslov: sve fraze moraju početi na isti način: «Daleko, daleko, u gustoj šumi…»

Obično se dešava da jedan ili više igrača najviše odgovara. Vrijedi obratiti pažnju na njih - oni su ti koji imaju najrazvijenije liderske sposobnosti.

«Brodolom»

Igra je za djecu predškolskog i školskog uzrasta.

Domaćin najavljuje: „Plovili smo na velikom brodu, a on se nasukao. Tada je podigao jak vjetar, brod je ponovo isplivao, ali se motor pokvario. Brodova ima dovoljno, ali radio je pokvaren. Šta učiniti?»

Situacija može biti drugačija, glavna stvar je da postoji nekoliko izlaza iz nje.

Djeca razgovaraju o trenutnoj situaciji i razmatraju sve moguće izlaze iz nje. Neko nudi jedan izlaz, neko drugi. Važno je obratiti pažnju na onoga ko najaktivnije učestvuje u raspravi, brani svoje mišljenje.

Kao rezultat diskusije, igrači kažu vođi svoj izlaz iz situacije, a on im kaže šta je iz toga proizašlo. Naravno, rezultat mora biti uspješan. Voditelj ne smije dozvoliti „razdvoj“ među igračima, odnosno da jedna polovina djece izabere jednu opciju, a druga polovina drugu.

«Organizator»

Igra je namijenjena djeci osnovnoškolskog i srednjoškolskog uzrasta. Prvo se bira sudija. Mora pažljivo pratiti tok igre kako bi naknadno identifikovao najboljeg organizatora. Zatim, zauzvrat, svako treba da se okuša kao vođa. Voditelj osmišljava određeni scenario igre i objašnjava ostalima šta treba da rade. Zadatak sudije je da pažljivo posmatra scenarije koje je svaki od igrača izmislio. Nakon toga, sudija bira najbolji scenario. Shodno tome, igrač koji ga je izmislio i isporučio će se smatrati pobjednikom. Dobitnik je titule «najboljeg organizatora».

Objasnite zašto…

Igra je namijenjena djeci od 10-12 godina.

Vođa je izabran. Mora se redom obraćati svim učesnicima sa raznim prijedlozima. Na primjer, predložite jednom od igrača da izađe van i pita prvu osobu koju sretnu za upute do najbližeg sportskog kluba ili nečeg drugog. Pošaljite drugog u kuhinju da tamo pripremi nešto ukusno.

Zadatak vođe je da smisli uvjerljivo objašnjenje kako bi natjerao igrače da slijede naredbe. Na primjer, nudeći odlazak u kuhinju i kuhanje hrane, domaćin može objasniti da je to neophodno, jer je vrijeme da svi jedu, časte komšije, roditelje itd. Domaćin daje zadatak svakom od igrača, a zatim on zauzima njihovo mjesto, a njegovo mjesto zauzima neko drugi.

Pobjednik je onaj koji brzo i precizno natjera sve učesnike u igri da završe predložene zadatke. Upravo to dijete ima najrazvijenije liderske kvalitete.

"Kralj i sluga"

Za djecu srednjeg školskog uzrasta.

Na početku igre bira se sudija koji pažljivo posmatra sve radnje momaka. Ostali igrači su podijeljeni u parove - jedan u ulozi «kralja», drugi - njegovog «sluge». «Kralj» mora jasno i jasno davati naređenja, a «sluga» ih mora brzo i tačno izvršavati.

Narudžbe mogu varirati; na primjer, "sluga" treba na bilo koji način razveseliti "kralja", zatim mu ispričati bajku, otpjevati pjesmu itd. Sudija pažljivo posmatra sve. Pobjednik će biti «kralj» koji može natjerati «slugu» da izvršava naređenja s posebnom marljivošću. Tada igrači mijenjaju mjesta, «kraljevi» postaju «sluge» — i obrnuto.

«direktor»

Igra je namijenjena djeci od 10-12 godina.

Vođa je izabran. On će biti «reditelj», a svi ostali će biti «glumci». «Režiser» mora ispričati neku bajku ili radnju filma, a zatim svakom «glumcu» dati ulogu. Na primjer, jedan učesnik u igri dobija ulogu Crvenkapice, drugi - Sivog vuka. Zadatak voditelja je da objasni zašto je ova uloga najprikladnija za jednog ili drugog učesnika u igri.

Zauzvrat, igrači bi trebali, ako je moguće, odbiti ponuđene im uloge, tako da vođa mora donijeti mnogo argumenata da dokaže svoj slučaj. Nakon toga svaki od igrača daje svoju ocjenu lideru, moguće je na skali od pet poena. Tada vođa postaje drugi i igra se nastavlja. Kada se svi učesnici okušaju u ulozi «reditelja», možete poduzeti račun. Pobjednik će biti igrač kojeg svi učesnici ocijene najvišom. Upravo on će se smatrati vlasnikom liderskih kvaliteta.

Ko će s kim razgovarati

Za djecu srednjeg školskog uzrasta.

Na početku igre bira se vođa. Okreće se redom prema svim momcima, postavljajući im razna, prilično škakljiva pitanja, na koja nije tako lako odmah odgovoriti. Na ova pitanja svako mora dati svoj odgovor. Ako igrač ne može odgovoriti, voditelj postavlja sugestivna pitanja dok ne dobije odgovor.

Pitanja mogu biti vrlo različita, glavna stvar je dobiti odgovor od igrača. Nakon razgovora sa svakim od učesnika, neko drugi postaje vođa. Pobjednik je onaj koji je, kao vodeći, bio u mogućnosti da od igrača dobije najtačnije odgovore na njihova škakljiva pitanja. On je, shodno tome, vlasnik liderskih kvaliteta prilično visokog nivoa.

«ratne aktivnosti»

Igra je namijenjena djeci osnovnoškolskog uzrasta.

Momci su podeljeni u dva tima. Svaki treba da ima „komandira“, a ostali — „ratnike“. “Komandant” razvija plan “vojnih operacija”, a ostali mu se moraju povinovati. Zadatak “komandanta” je da pokuša organizirati svoju “vojsku” na način da svi članovi tima jasno slijede njegova naređenja. Mora da smisli različite načine da „napadne“ drugu ekipu, dovoljno zanimljive, i da organizuje samu igru ​​na zabavan i uzbudljiv način. Ako «komandant» ne može da predvodi «ratnike», odmah se ponovo bira. Vlasnik najboljih liderskih kvaliteta na kraju utakmice može se prepoznati kao «komandant» čiji je tim pobijedio.

"Narator"

Za djecu srednjeg školskog uzrasta.

Vođa je izabran. Mora publici reći nešto zanimljivo. Istovremeno, može sam smisliti priču ili prepričati nešto što je pročitao ili vidio. Njegov zadatak je da pokuša da zainteresuje sve učesnike igre.

Ako ga jedan od igrača ometa, narator mora poduzeti neku akciju. Na primjer, može ga zamoliti da pomogne, odnosno da prikaže nekog od junaka njegove priče ili da pronađe neki drugi zadatak. A ako narator uspije da ostvari sve svoje planove, dobija nekoliko poena. Svaki od igrača mora dati svoju ocjenu ponašanja naratora na skali od pet poena.

Igra se nastavlja sve dok svi momci ne budu u glavnoj ulozi. Pobjednik je igrač koji postigne najviše bodova. Ima najizraženije kvalitete lidera.

"Vatrogasci"

Za djecu predškolskog uzrasta.

Na početku igre bira se vođa. Ostali igrači su «vatrogasna brigada». Vođa mora poslati svoju «vatru» da se ugasi. Igrači moraju trčati okolo, žuriti i raditi neke gluposti. Zadatak vođe je da ih "sakupi" i natjera da "ugase vatru". Kao rezultat, svaki igrač daje vlastitu procjenu ponašanja vođe na skali od pet poena.

Tada igrači mijenjaju mjesta - neko drugi postaje vođa. Igra se ponavlja. Zatim svaki od igrača ponovo daje svoju ocjenu ponašanja vođe. Igra se nastavlja sve dok svaki od igrača ne bude na mjestu vođe. Pobjednik će biti onaj sa najviše bodova.

"direktor firme"

Igra za djecu od 10-13 godina.

Bira se «direktor». Ostali će biti njegovi «potčinjeni». «Direktor» mora smisliti slučaj za svakog od igrača. Tada počinje sama igra. Svako obavlja svoju ulogu, a «direktor» kontroliše «potčinjene». U „radu“ se stalno moraju javljati nekakvi problemi: npr. „firma“ je na rubu propasti ili je napadaju „reketaši“, ili se „oprema“ kvari, itd. da riješi sve probleme koji se pojave. Zatim svaki od igrača daje svoju ocjenu postupaka «direktora» na skali od pet poena.

Igra se nastavlja sa još jednim «direktorom». Nakon što je svaki učesnik u igri bio u ovoj ulozi, potrebno je sumirati rezultate. Pobjednik je igrač sa najviše bodova. U pravilu, to dijete ima najrazvijenije liderske kvalitete.

«kapetan»

Igra za djecu osnovnoškolskog uzrasta.

Na početku igre bira se vođa — „kapiten“. Ostali igrači su podijeljeni u dvije ekipe. Prvi tim su "mornari", a drugi "gusari". «Kapetan» daje razna naređenja, a «mornari» ih moraju izvršavati, ali samo ako su naređenja jasna i precizna. Kada „mornare“ napadaju „gusari“, „kapetan“ mora razmisliti o „bojnom“ planu. Na kraju utakmice svaki od igrača daje svoju ocjenu akcija «kapitena» po sistemu od pet poena.

Igra se nastavlja, ali sa drugim «kapitenom». Kada se svi okušaju u ulozi «kapetana», rezultati se sumiraju. Pobjednik će biti učesnik sa najviše bodova.

«Isljednik»

Za djecu srednjeg školskog uzrasta.

Na početku igre bira se vođa — „istražitelj“. Nadalje, svi igrači zajednički dolaze do situacije koju “istražitelj” mora razriješiti. Na primjer, komšija je upravo napustio kuću. “Isljednik” mora pogoditi kuda ona ide. Da bi to uradio, prvo treba da intervjuiše igrače koji je dobro poznaju. Igrači mogu reći gdje komšija obično ide u to vrijeme — u prodavnicu, u posjetu ili na posao. Ponekad „istražitelj“ može zamoliti nekog od igrača da mu pomogne. Daje mu precizan zadatak, na primjer, nudi da ode do susjedove kćeri da sazna gdje joj je majka otišla.

Glavni zadatak voditelja je da osmisli precizne zadatke za učesnike igre. Nakon toga, svaki igrač daje svoju ocjenu radnji «istražitelja». Tada se igra nastavlja, ali je lider već drugačiji. Pobjednik je onaj koji osvoji više bodova. U ovoj igri možete uzeti radnju filma ili knjige kao osnovu.

«Fotograf»

Igra za predškolce.

Na početku igre bira se vođa — „fotograf“. Domaćin mora napraviti zanimljive “fotografije”, što znači da treba da smesti ostale momke po sopstvenom nahođenju. «Fotograf» će morati djelovati brzo i precizno. On može ponuditi ulogu učitelja jednom od učesnika u igri — dakle, treba da zauzme odgovarajuću pozu. Neko može postati „pandur“, neko „glumica“, neko „mađioničar“.

Svaki od igrača daje svoju ocjenu postupaka «fotografa» na skali od pet bodova. Tada se igrači mijenjaju, “fotograf” postaje drugi. Igra se nastavlja sve dok svi momci ne budu u ulozi «fotografa». A kako bi igra bila još zanimljivija, možete uzeti Polaroid i snimiti snimke. Najbolji “fotograf” će dobiti bolje slike, što znači da je bolji od drugih u stanju da osigura da drugi ispune njegove zahtjeve i da je lider.

Izvršite naredbu

Za djecu osnovnoškolskog uzrasta.

Na početku igre bira se vođa. Njegov zadatak je osmisliti razne pokrete koje svi učesnici u igri moraju ponoviti. Domaćin ne pokazuje pokrete, već detaljno govori šta igrači treba da urade. Naravno, ako su njegova objašnjenja jasna i precizna, sva djeca će lako ispuniti njegove zahtjeve.

Na kraju utakmice, svaki od momaka daje svoju ocjenu akcija lidera po sistemu od pet poena. Tada neko drugi postaje vođa. Igra treba da se nastavi sve dok svi ne pokušaju da budu lideri. Pobjednik je onaj koji je nastupio na najbolji način. Upravo su njegova objašnjenja najjasnija i najjasnija, zahvaljujući čemu momci visoko cijene njegove postupke.

«novi ruski»

Za djecu srednjeg školskog uzrasta.

Vođa je izabran. On će igrati ulogu „novog Rusa“. Moraće da razgovara sa svim učesnicima u igri. U procesu razgovora, «novi Rus» mora objasniti igračima kakve velike mogućnosti ima. Ali svi ostali bi mu trebali prigovoriti, donijeti svoje pobijanje. Na primjer, «novi Rus» tvrdi da je u stanju da izgradi divnu kuću. Ostali bi mu mogli prigovoriti, izjavljujući da će izgraditi sasvim običnu kuću, i dalje neće moći smisliti ništa originalno.

Zadatak voditelja je da uvjerljivo i detaljno ispriča o karakteristikama svoje kuće. Zadatak ostalih igrača je da na skali od pet poena daju svoju ocjenu akcija vođe. Tada igrači mijenjaju mjesta. Kada su svi učesnici igre bili na mjestu voditelja, možete sumirati. Pobjednik će biti igrač sa najviše bodova. Shodno tome, upravo ovaj igrač ima dobre liderske kvalitete, samouvjeren je i može utjecati na mišljenja drugih, natjerati druge da vjeruju u ovu ili onu činjenicu.

Istina ili laž?

Za djecu srednjeg školskog uzrasta.

Vođa je izabran. Morat će ostalim momcima ispričati neke zanimljive činjenice i događaje. Neke činjenice su neosporne, dok druge nisu. Na primjer, voditelj kaže: "Naučnici su dokazali da neke vrste bakterija mogu živjeti samo na vrlo visokim temperaturama." Zadatak učesnika je da utvrde da li je ova ili ona činjenica tačna ili ne. Ako momci misle da je činjenica pogrešna, trebalo bi opravdano da prigovore. Vođa je, zauzvrat, dužan da pruži jake dokaze u korist onoga što je rečeno. Kao rezultat, svaki učesnik u igri procjenjuje ponašanje vođe po sistemu od pet bodova.

Onda momci menjaju mesta. Kada su svi bili u glavnoj ulozi, rezultati se sumiraju. Pobjednik je onaj koji osvoji više bodova. Shodno tome, on se može smatrati vlasnikom liderskih kvaliteta, jer je u stanju da brani svoje gledište, bilo da je istinito ili pogrešno.

"Hoćemo li letjeti na Jupiter?"

Igra za djecu od 10-12 godina.

Na početku utakmice bira se sudija. On daje igračima određene zadatke i prati ponašanje učesnika. Ovu igru ​​treba igrati sa onima koji ne znaju po kom osnovu će sudija ocjenjivati ​​njihove postupke.

Dakle, sudija bi mogao reći: „Zamislite da morate ići u svemir. Koje predmete ćete ponijeti sa sobom? Napravite listu, u njoj, ispod brojeva, navedite šta će vam trebati. Ostali momci bi trebali razgovarati i napraviti listu stvari. Može sadržavati, na primjer, šibice, so, oružje, hranu, vodu itd. Sudija mora pažljivo pratiti ponašanje momaka. Neki će se ponašati aktivnije, pokušat će dokazati ispravnost ovog ili onog izbora. Upravo na ovim osnovama se može izvesti zaključak o posedovanju liderskih kvaliteta. Učesnici igre, koji aktivnije objašnjavaju i dokazuju potrebu uzimanja određenih predmeta, imaju liderske kvalitete.

"Ne slažem se sa tobom"

Igra za djecu predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta.

Djeca su podijeljena u dvije ekipe. Članovi jednog tima postavljaju pitanja, a djeca iz drugog odgovaraju na njih. Pitanja se odnose na lične preferencije igrača. Na primjer, neke od njih pitaju: “Koju ste knjigu nedavno pročitali?” On može odgovoriti: «A. Lindgren. «Tri priče o Malyshu i Carlsonu» Na to mu se kaže: «Ovo je loša knjiga, jedva da je potrebno čitati je.» Zadatak igrača je da dokaže da je knjiga dobra, pa je vrlo zanimljivo čitati je. Dokazi moraju biti uvjerljivi, a sam igrač mora se ponašati samouvjereno.

Ukratko, pitanja mogu biti veoma različita. Raspon odgovora je takođe veoma širok. I ovdje je glavna stvar promatrati reakciju učesnika u igri. Kao rezultat toga, igrači prvog tima, odnosno oni koji su postavljali pitanja, ocjenjuju svakog igrača drugog tima na skali od deset bodova. Potom igrači mijenjaju mjesta, a na kraju utakmice se izračunavaju rezultati.

Posjednici najboljih liderskih kvaliteta dobijaju više ocjene, jer su samopouzdani, ne stide se potrebe da brane svoje gledište, mogu drugima dokazati ispravnost svog izabranog stava. Upravo su ta djeca u stanju da vode druge oko sebe, da ih zainteresuju, da im inspirišu potrebu za izvođenjem određenih radnji.

Poglavlje 2

Jestivo — nejestivo

Igra za djecu od 3 do 10 godina.

Djeca sjede na klupi, a vođa stoji nasuprot njih i drži loptu u rukama. Zadatak je odmah formuliran: ako voditelj izgovori riječ koja imenuje jestivi predmet, tada igrači moraju uhvatiti loptu, ako je nešto nejestivo, onda je treba odgurnuti od sebe. Svako dijete koje počini «pogrešne» radnje se automatski eliminira iz igre. Bolje je ako je voditelj starije dijete, jer treba pogoditi razne riječi kako bi igra bila zanimljivija, a djeca se možda neće odmah orijentirati.

Crisscross

Igra za djecu od 10 do 15 godina.

Potrebne su najmanje tri osobe, ali se povrat povećava ako je broj igrača veći (njihov broj nije ograničen). Momci sjedaju na klupu i stavljaju ruke na koljena tako da su postavljena poprečno.

Prva osoba koja sjedi s desne strane, oštrim pokretom podiže lijevi dlan prema gore i gotovo odmah ga spušta, zatim podiže desni dlan i brzo ga ponovo spušta. Čim prvi igrač „odradi svoj zadatak“, preuzima ga sljedeći, koji sjedi s lijeve strane. Igrač koji je započeo štafetu mora osigurati da se ona nastavi na vrijeme.

Glavna stvar ovdje je brz odgovor.

Igra se može otežati kada se djeca lako nose sa zadatkom. Na primjer, lijeva ruka igrača koji sjedi s desne strane stavlja se na desno koleno susjeda s lijeve strane, dok desna ruka ostaje na njegovom lijevom kolenu. U ovoj poziciji nalaze se samo dva ekstremna igrača (onaj koji sedi levo ima desnu ruku na levom kolenu, a levu na komšijevom desnom kolenu).

Igra s loptom

Za djecu od 7-10 godina, iako mogu igrati i tinejdžeri. Broj igrača nije ograničen, ali je bolje imati što više.

Svi koji žele da igraju postaju u krug, čiji prečnik mora biti najmanje 3 m. Jedan od igrača drži loptu u rukama. Igra se sastoji u međusobnom bacanju lopte, ali to se mora učiniti vrlo brzo. Ko ne uhvati loptu je van kruga i, shodno tome, van igre.

Igra se može zakomplikovati na sljedeći način: onaj ko ima loptu u rukama posebno gleda u pogrešnu osobu kojoj će baciti loptu, može reći kakvu šalu da skrene pažnju, a zatim oštro baci loptu . Da ne bi ispao iz igre, svako mora biti spreman da ga uhvati u svakom trenutku.

"Kupite kravu!"

Zimi se igraju na ledu. Učestvovati mogu djeca od 5 do 15 godina. Broj igrača nije ograničen.

Za igru ​​će vam trebati mala kocka leda. Svi momci stoje u krugu prečnika 2 m. Odabran je “vlasnik”. Njegov zadatak je „prodati kravu“. To se radi na sljedeći način: «vlasnik» skače na jednoj nozi i pokušava gurnuti led tako da udari u nečiju nogu, izgovarajući sljedeće riječi: «Kupite kravu!» Ostali igrači pokušavaju, naravno, da izbjegnu „kravu“ i ne postanu njen novi vlasnik. Ako neko nije imao vremena da izbjegne, tada "krava" mijenja "vlasnika", a igra počinje iznova. Ne uspijevaju se svi brzo riješiti uloge «vlasnika». Nema sreće — možete prodati «kravu» cijeli dan. Istina, pravila igre vam dozvoljavaju da promijenite stopalo.

„vrući krompir”

Za djecu od 10 do 17 godina. Broj igrača nije ograničen, ali ne manji od 5.

Svi stanu u krug čiji je prečnik 3 m. Jedan od igrača mora imati loptu u rukama.

Zadatak svakog igrača je uhvatiti loptu. Ali postoji jedan uslov: lopta se mora brzo kretati od jednog igrača do drugog, jer svi pamte da imaju „vrući krompir“ u rukama, a ako držite loptu u rukama, spalićete ih. Učesnici u igri koji prekrše pravila (lopta dodirne pod, isklizne iz ruku, igrač nije mogao uhvatiti loptu, držao je u rukama duže od jedne sekunde) automatski ispadaju iz igre, ali su šansa za povratak.

Svi «prekršitelji» čučnu u krug i povlače ruke uvis, pokušavajući dodirnuti loptu. Zbog toga ostali igrači nastoje da bace loptu što je više moguće kako „mladi krompir“ ne bi zauzeo njihovo mesto: igrač čiju su loptu dotakli igrači „krivi“ sjeda na svoje mjesto (u sredini krug), a oni spretni zauzimaju njegovo mjesto.

«repa»

Za djecu od 5 do 15 godina. Maksimalan broj igrača nije ograničen, minimalan je 8 ljudi.

Prvo se bira vođa — «pripovjedač». Svi ostali stoje u krugu prečnika 5 m. «Pripovjedač» stoji u centru i raspoređuje uloge u skladu s tekstom bajke (uloge mogu birati i sami igrači): repa, djed, baka, unuka, buba, mačka i miš. Svaki igrač, nakon što je dobio ili izabrao ulogu, pamti je. Vodeći «pripovjedač» počinje čitati tekst napamet (nema priliku da ga ometa čitanje — treba da gleda igrače) i to prilično brzo.

Kada vođa izgovori ime, igrač kojem ono pripada skače naprijed. Na primjer, ako piše: "Djed je posadio repu", prvo "djed" treba da skoči u centar kruga, a zatim "repa". Ako se ime izgovori više puta, osoba kojoj ovo ime pripada pravi isti broj skokova. Pod uslovom da igrač nije stigao da reaguje i nije odmah skočio, ispada iz igre. Kada «pripovjedač» izgovori posljednje riječi teksta («I izvadiše repu»), svako brzo trči na svoje mjesto. Onaj koji dotrči posljednji postaje vođa — «pripovjedač».

Možete odabrati (izmisliti) bilo koju bajku (priču), u skladu sa interesovanjem i brojem igrača.

Igra preskakanja užeta

Za djecu od 8 do 15 godina. Maksimalan broj igrača nije ograničen, ali mora biti najmanje 5.

Svi stoje u krugu čiji je polumjer 3/4 dužine užeta. Vođa je izabran, on postaje centar kruga.

Voditelj podiže konopac i vrti ga, a zatim ga spušta tako da konopac bude 8-10 cm iznad površine tla (poda). Zadatak svakog igrača je da skoči kada mu konopac "proleti" ispod nogu, inače će pogoditi njegove. Konopac se veoma brzo „okreće“, tako da svi moraju brzo reagovati i skočiti na vreme.

«Ofanzivno»

Igra za tinejdžere. Broj igrača mora biti veći od 11 ljudi.

Odabire se vođa, preostali igrači se dijele u dva jednaka tima (na primjer, jednostavnim proračunom za prvi — drugi). Svakom timu je dato ime. Na primjer, «riba» i «rakovi».

Povlači se duga linija, paralelno s kojom se postavljaju dvije ekipe na udaljenosti od 3 m. Vođa je na liniji. Na njegovu komandu, jedna grupa napreduje na drugu. Na primjer, domaćin kaže: "Rakovi!", Ovdje ekipa "rakova" izlazi naprijed i ide prema "ribi". Kada je tim koji napreduje na udaljenosti od 2 m od napadnutog, vođa kaže: «Napad!», a ekipa koja je prva napala brzo bježi. Zadatak napadačkog tima je uhvatiti bežeće ili ih dodirnuti.

Vođa mora osigurati da napadači ne pobjegnu prije vremena (samo na komandu). Komande treba izgovarati brzo, jasno i glasno.

«Kokoške i lisice»

Za stariju djecu i tinejdžere. Maksimalan broj igrača nije ograničen, ali ne smije biti manji od 11 osoba.

Odabire se vođa, igrači se dijele u dva jednaka tima, svakom od njih daju ime: „kokoši“ i „lisice“. Povlači se duga linija, paralelno s kojom se postavljaju dvije ekipe na udaljenosti od 1 m. Vođa je na liniji. Kada izgovori komandu: „Kokoške!“, „kokoške“ počinju da beže, a „lisice“ ih sustižu. Ekipa koja sustiže mora uhvatiti bežače ili ih dodirnuti. Što više pilića napadački tim uhvati, to bolje.

Domaćin može i tim „kokoške“ da napravi napadačima kako se igrači ne bi navikli na to da oni uvek beže, a „lisice“ napadaju, te da budu na oprezu.

"Samo nas je dvoje"

Igraju se djeca od 8 do 15 godina. Broj igrača nije ograničen, već mora biti najmanje 8 osoba.

Biraju se dva lidera. Preostali igrači (mora biti paran broj) stoje u krugu prečnika 4 m. Vođe se razilaze u suprotnim smjerovima i stoje jedan naspram drugog. Uz muziku, svi se kreću u krug, držeći se za ruke. Nakon nekog vremena, jedan od vođa se pridružuje jednom paru, uzimajući jednog od učesnika za ruku. Čim dođe do «invazije», igrač koji je na ivici bježi, a vođa počinje da ga hvata.

I voditelji i igrači moraju brzo reagirati da uhvate ili ne budu uhvaćeni.

Čim vođa nekoga uhvati, uhvaćeni postaje vođa, a vođa postaje igrač.

«Najpametniji»

Za decu osnovnog i srednjeg školskog uzrasta.

Vođa je izabran. Ostali stoje u krugu oko njega. Vođa zauzvrat prilazi svakom od momaka, dodiruje ga i brzo kaže: "Ptico!" Igrač kojeg je prezenter dodirnuo mora u roku od nekoliko sekundi imenovati neku pticu, na primjer, suri orao. Ako nema vremena da odmah imenuje pticu, napušta igru.

Igra se nastavlja. Voditelj ide do sljedećeg igrača i dodiruje ga, govoreći, na primjer, «životinja» ili «riba» ili «biljka». Shodno tome, u roku od nekoliko sekundi, igrač mora imenovati ili životinju, ili biljku, ili ribu. Oni koji se ne mogu odmah orijentisati i dati tačan odgovor neka napuste igru.

Riddle

Za djecu srednjeg školskog uzrasta.

Vođa je izabran. Ostali igrači stoje pored njega, formirajući krug. Domaćin drži loptu u rukama, naizmjenično je baca jednom ili drugom igraču. U isto vrijeme smišlja zagonetku. Zagonetke mogu biti vrlo različite, od najjednostavnijih do složenijih.

Igrač koji je primio loptu mora odmah odgonetnuti zagonetku i vratiti loptu vođi. Ako nema vremena da se orijentiše i na vreme reši zagonetku — ili da je pogodi, ali ostavi loptu u svojim rukama, moraće da napusti igru. Igra se nastavlja sve dok većina igrača ne izađe. Posljednji igrač se smatra pobjednikom.

Šta je?

Za decu osnovnog i srednjeg školskog uzrasta.

Vođa je izabran. Okreće se redom prema svakom od igrača i imenuje neki predmet — od posuđa do kućanskih aparata. Igrač kome se obraća voditelj mora brzo smisliti nekoliko definicija za ovu stavku.

Na primjer, domaćin kaže: "Makaze." Igrač može reći: «Oštar, sjajan, mali (ili veliki), željezo.» Itd. Zadatak igrača je da se brzo kreće i kaže nekoliko definicija za određenu temu. Ako igrač nema vremena da odmah da odgovor, napušta igru. Pobjednik je onaj sa najbržom reakcijom: odnosno onaj koji ostane u igri duže od ostalih.

"Pricaj vic"

Za djecu starijeg školskog uzrasta.

Vođa je izabran. On uzima loptu, a ostali stanu u krug. Vođa baca loptu svakom od igrača, pri čemu imenuje neku ključnu riječ. Na primjer, baci loptu i kaže: "Amerikanac." Igrač koji je primio loptu mora brzo da se snađe i ispriča neku anegdotu o Amerikancu. Nakon toga igrač vraća loptu vođi i igra se nastavlja.

Domaćin baca loptu drugom igraču i izgovara sljedeću riječ, kao što je «sportista», «djevojka», «pas», «muž», «ćerka», «beskućnik», «novi Rus», itd. Igrači primaju lopta mora ispričati vic o onima koje je imenovao voditelj. Ako se igrač ne uspije orijentirati i odmah se sjetiti anegdote, mora napustiti igru. Pobjednik ili pobjednici su oni koji su izdržali najduže vrijeme.

Muzičko takmičenje

Za djecu starijeg školskog uzrasta.

Ovu igru ​​najbolje igraju oni koji su dobro upućeni u muziku. Bira se vođa, uzima loptu za sebe i staje u krug, zatim baca loptu jednom od igrača i zove nekog kompozitora. Igrač mora vratiti loptu vođi i nazvati neko muzičko djelo ovog kompozitora. Na primjer, vođa baca loptu i kaže: "Mocart." Igrač odgovara: «Turski marš». Zatim vođa baca loptu drugom igraču i kaže: «Mendelssohn». Igrač odgovara: «Marš vjenčanja». Igra se nastavlja.

Ako igrač ne može brzo da se snađe, ispada iz igre. Ova igra se može igrati na drugačiji način. Voditelj može navesti ne kompozitore, već moderne pjevače, ruske i strane. A igrači se sjećaju pjesama koje izvode.

Još jedna varijanta igre - voditelj naziva muzičko djelo ili pjesmu. I igrač mora imenovati kompozitora ili izvođača ove pjesme. Ostatak igre teče na isti način.

Filmovi i glumci

Za djecu starijeg školskog uzrasta.

Vođa je izabran. On uzima loptu, ostali je zatvaraju u krug. Domaćin baca loptu jednom od igrača i poziva bilo koji film - ruski ili strani. Igrač koji je primio loptu mora brzo imenovati svakog aktera koji je zauzet njome i vratiti loptu vođi. Ako igrač ne uspije da se snađe na vrijeme i ne imenuje glumca, napušta igru. Ista stvar se dešava ako je igrač pozvao glumca, ali nije uspio dati loptu na vrijeme.

Možete igrati i drugačije. Na primjer, voditelj zove glumca, a igrač imenuje film u kojem je ovaj glumac glumio. Igra se nastavlja sve dok ne ostane posljednji igrač — pobjednik.

Pripovjedači

Za djecu srednjeg školskog uzrasta.

Vođa je izabran. Ostali igrači sjede u prostoriji ili na ulici na svojim mjestima. Domaćin se obraća jednom od igrača i imenuje neku životinju ili pticu. Igrač kome se domaćin obraća mora se brzo prisjetiti bajke u kojoj je glavni lik navedena životinja. Ako igrač nije mogao brzo da je pozove, napušta igru. U nekim slučajevima, domaćin može zamoliti igrača da svima ispriča ovu ili onu bajku, na primjer, ako je niko ne zna. Igra se nastavlja sve dok ne ostane posljednji igrač — najsnalažljiviji. On će biti pobjednik.

Koje je boje ljeto?

Za decu osnovnog i srednjeg školskog uzrasta.

Vođa je izabran. On uzima loptu, a ostali stanu u krug. Vođa baca loptu nekom igraču i poziva bilo koju boju. Igrač koji je primio loptu mora se brzo snaći i imenovati bilo koji predmet određene boje i brzo vratiti loptu vođi. Ako igrač nije imao vremena da se orijentiše i preda loptu ili nije stigao da odgovori na pitanje u roku od nekoliko sekundi, ispada iz igre. U međuvremenu, igra se nastavlja. Pobjednik će biti onaj koji je najduže izdržao u igri.

"Reci svoju tajnu"

Za djecu srednjeg školskog uzrasta.

Svaka osoba ima svoje tajne, mogu biti i velike i male. Ova igra se sastoji samo u tome da se svima ispriča neke tajne. Vođa je izabran. On uzima loptu i igrači stanu u krug. Vođa baca loptu jednom od igrača. Mora brzo otkriti neku tajnu - i pravu, na primjer, svoju, i izmišljenu, na primjer, onu koja je u principu moguća.

Ali treba se složiti da je nemoguće odati tuđe tajne, jer je to ružno i nečasno.

Tajne mogu biti jednostavne, poput: «Dječak je dobio dvojku i ispravio je u svom dnevniku za peticu»; “Djevojčica je preskočila kontrolu, sada to krije od roditelja”; “Mačka je ukrala komad mesa od vlasnika, a niko za to ne zna.”

Ako igrač ne uspije brzo da smisli tajnu ili ne preda loptu brzo, ispada iz igre. Pobjednik je onaj koji najduže izdrži u igri. Ovo će biti igrač sa najboljom reakcijom.

Pohvale

Za djecu starijeg školskog uzrasta.

Vođa je izabran. Ostali stanu u krug. Vođa baca loptu jednom od igrača. Ovaj igrač bi mu trebao brzo dati neku vrstu komplimenta, a zatim mu vratiti loptu. Ukoliko igrač nije mogao brzo da se orijentiše i kaže neku vrstu komplimenta ili nije uspio na vrijeme dati loptu, mora napustiti igru.

Komplimenti mogu biti različiti. Ako je domaćin dečak, možete mu reći sledeće: „Ti si veoma jak, pametan, elegantan, atletski, pošten, snalažljiv, veseo,“ itd. Ako je domaćin devojčica, možeš da joj kažeš takve reči : “Veoma si lijepa, nježna, slatka, šarmantna, pametna itd. Pobjednik je onaj koji najduže izdrži u igrici. To znači da najbrže reaguje, osim toga, zna više komplimenata.

Smijeh, a samo…

Za djecu srednjeg školskog uzrasta.

Vođa je izabran. Ostali igrači formiraju krug. Domaćin naizmjenično baca loptu jednom ili drugom igraču, imenujući neki predmet. Zadatak igrača je da ovom predmetu da brzo smiješno ime. Domaćin kaže: «Lonac», a igrač odgovara: «Šporet», domaćin kaže: «Mačka», igrač odgovara: «Fluffy». Igrač mora brzo vratiti loptu. Ako okleva i nema vremena da da smiješno ime ili baci loptu nazad, mora napustiti igru. Pobjednik je onaj koji najduže ostane u igri.

"Kako se zoves?"

Za djecu osnovnoškolskog uzrasta.

Vođa je izabran. Ostali igrači formiraju krug. Vođa naizmjenično baca loptu igračima, a oni moraju brzo odgovoriti na vrlo jednostavno pitanje: "Kako se zoveš?" Poteškoća je u tome što ne morate dati svoje ime, koje svi znaju, već nekakav nadimak. Na primjer, dječak koji voli matematiku mogao bi odgovoriti na pitanje "Kako se zoveš?" Odgovor: Matematičar. Može odgovoriti i: „Vitez“, „Heroj“, „Muzičar“ itd. Glavni uslov je da nadimak odgovara osobinama karaktera. Djevojčica može odgovoriti: "Zlatokosa", "Pesnikinja", "Plavooka", "Gimnastičarka", itd. Ako igrač nije mogao odgovoriti na vrijeme ili nije imao vremena da brzo baci loptu, onda mora napustiti igru . Pobjednik je onaj koji najduže izdrži.

Smiješna pitanja — smiješni odgovori

Za djecu srednjeg školskog uzrasta.

Vođa je izabran. Igrači stoje oko njega. Vođa baca loptu jednom od igrača i postavlja bilo koje smiješno pitanje. Igrač koji je primio loptu mora brzo da odgovori na nju i odmah baci loptu nazad. Ako nije stigao da odgovori na vreme i odmah baci loptu, ispada iz igre. Igra se nastavlja sve dok ne ostane posljednji učesnik — pobjednik. On je taj koji najbrže reaguje, osim toga ima vrhunski razvijen intelekt i maštu.

Smiješna pitanja mogu biti veoma različita. Na primjer, voditelj pita: "Zašto pas ima četiri noge?" Igrač može odgovoriti: "Zato što ne bi mogla brzo trčati za dvoje." Ili domaćin pita: «Zašto cvijeće ne raste na Sjevernom polu?» Igrač može odgovoriti: «Zato što ih niko tamo ne stavlja.» Odgovori i pitanja, kao što vidite, su veoma različiti, najvažnije je da svima bude smiješno i zanimljivo.

Ko zna više

Za djecu srednje i srednje škole.

Vođa je izabran. Drži loptu u rukama, a ostali formiraju krug. Vođa baca loptu igračima naizmjence, pozivajući bilo koje slovo. Igrač koji je primio loptu mora brzo imenovati grad, rijeku, biljku, životinju, kao i ime djevojčice ili dječaka sa ovim slovom. Možete pozvati bilo kojim redoslijedom, ali brzo, bez oklijevanja. Lopta se mora odmah baciti nazad. Ako je igrač oklevao, nije imao vremena da nešto nazove, napušta igru. Ista stvar se dešava i ako nije uspio dati loptu na vrijeme. Pobjednik će biti onaj koji najduže izdrži u igri.

«Putnici»

Za djecu srednjeg školskog uzrasta.

Vođa je izabran. On uzima loptu, ostali stoje oko njega. Vođa baca loptu igračima jednog po jednog, imenujući neku državu, grad, selo ili bilo koji drugi lokalitet. Zadatak igrača je da brzo kaže šta bi on lično radio u ovoj zemlji, gradu ili selu. Na primjer, domaćin kaže: «Afrika». Igrač odgovara: "Tamo bih se sunčao i jeo banane." Ako voditelj nazove Švicarsku, igrač može odgovoriti da bi tamo skijao. domaćin zove Ameriku, a igrač odgovara da bi tamo poslovao, učio engleski itd.

Igrač mora brzo odgovoriti na pitanje i odmah baciti loptu nazad. Ako je oklevao da odgovori ili nije imao vremena da brzo preda loptu, napušta igru. Pobjednik je onaj koji je najduže izdržao u igri.

Poglavlje 3. Igranje i komunikacija — Komunikacijske igre

«Ispovijest»

Za decu osnovnog i srednjeg školskog uzrasta.

Broj učesnika je od 3-4 osobe, sjede u polukrugu. Važno je stvoriti ugodno okruženje.

Voditelj predlaže prisjećanje tužnog ili tragičnog incidenta koji je jednog ili drugog igrača potresao do srži. Možete koristiti slučajeve kako iz svog života, tako i iz života vaših prijatelja i poznanika. Kada se momci nose sa zadatkom, domaćin nudi da počne pričati smiješne, smiješne priče, dok je dopušteno maštati.

Domaćin treba da bude lojalan igračima, da ih ne tera, ali da ih istovremeno podseća da se pridržavaju pravila igre. Ovdje nije potrebno odrediti pobjednika, jednostavno možete označiti jednog ili nekoliko najsjajnijih i najzanimljivijih igrača.

Ova igra će pomoći djeci da se emocionalno otvore, naučiti ih da bolje osjećaju i razumiju druge.

«stakleni zid»

Za djecu od 10 do 16 godina.

Broj igrača mora biti paran jer će se igra igrati u parovima. Djeca stoje jedno naspram drugog i mentalno zamišljaju da je između njih prozirno staklo koje ih razdvaja, odnosno da su sagovornici u situaciji da se savršeno vide, ali ne čuju.

Zadatak igrača je da pokušaju prenijeti bilo koju informaciju svojim partnerima bez pribjegavanja glasu, već koristeći samo neverbalne komunikacijske komponente: geste, izraze lica, pantomimu itd. na takav način i u takvom obliku da to postane razumljivo sagovorniku iza zamišljenog stakla. Kada se igrači razumiju, mijenjaju uloge.

Ova igra doprinosi razvoju sposobnosti učenika da razumiju takozvane skrivene informacije, koje se u komunikaciji prenose neverbalnim putem.

«Arijadnina nit»

Za djecu od 8-12 godina.

Igra će pomoći djeci da se bolje upoznaju, zabave i uživaju u razgovoru. Svi će se tokom utakmice osjećati prijateljskije i ujedinjenije. Za igru ​​vam je potrebna samo klupko konca i što više likova.

Neka djeca sjednu u jedan veliki krug. Jedan od njih je pozvan da uzme klupko konca i počne pričati o sebi sve što mu padne na pamet. Na primjer, kako se zove, šta najviše voli da radi, koga voli, šta najbolje radi. Vrijeme za priču je 1 minut. Kada ovaj učesnik priča o sebi, on drži kraj konca u ruci i baca loptu onome ko sedi naspram njega. Ako neko ne želi ništa da kaže, jednostavno uzme konac u ruku i baci loptu sledećem.

Tako se lopta prenosi s jednog na drugog i svi momci se zapetljaju. Sljedeći zadatak je razotkriti mrežu. Da biste to učinili, morate vratiti loptu prethodnom učesniku, pozvati ga po imenu i prepričati njegovu priču o sebi. Igra se može smatrati završenom kada se lopta vrati onome ko ju je započeo.

„Tiše, tiše, tišina…“

Za djecu srednjeg školskog uzrasta.

Ova igra na jednostavan i zabavan način pomoći će djeci da se zbliže jedni s drugima i savladaju barijeru stidljivosti i stidljivosti. Privlači mnogu djecu jer se može izgovoriti samo šapatom, a oni to jako vole.

Prostor za igru ​​treba da bude što slobodniji. Odaberite vođu - i pustite ga da polako priđe djeci i šapne im njegovo ime na uho, a kao odgovor, djeca treba da mu kažu svoje. Nakon nekog vremena, vođa bi trebao stati, a zatim ponovo početi prilaziti djeci, prozivajući sada ne svoja, već njihova imena.

Da biste zakomplikovali igru, možete koristiti sljedeće opcije. Pozovite voditelja da mu šapne na uho najljepše od svih uspomena u životu, šapnu o svojoj omiljenoj zabavi, nazivu svoje omiljene knjige…

"Ja se zovem Avas, a tvoje?"

Za djecu srednjeg školskog uzrasta.

Igra će pomoći djeci da se upoznaju kroz razvoj partnerskih odnosa. Jedan učesnik upoznaje drugog sa svima, pokušavajući to učiniti na najneobičniji način.

Momci su podijeljeni u parove i uče jedni o drugima što više informacija koje treba zapamtiti, a zatim ih pretvoriti u kratku, ali originalnu priču za cijelo društvo. Ova priča treba da sadrži zanimljive i zabavne informacije. Svi naizmjenično učestvuju, niko se ne smije osjećati izostavljenim i izostavljenim. Rezultat je ugodan osjećaj brige i pažnje.

Dakle, svako dijete mora izabrati partnera s kojim se najmanje poznaje i obaviti kratak intervju s njim, koji bi trebao sadržavati dosta pitanja: gdje živite, šta volite, s kim se družite, šta je vaš karakter, vaša omiljena zabava…

Tada se uloge u parovima mijenjaju, a onaj koji je slušao počinje da pita. Kao rezultat toga, svi momci sjede u jednom velikom krugu i svaki predstavlja veliko i prijateljsko društvo svog partnera. On stoji iza njega, stavlja mu ruke na ramena i što zanimljivije mu priča o svemu čega je uspio da se seti.

“I mi imamo plin u stanu, a ti?”

Za osnovnu školu.

Igra je usmjerena na prepoznavanje sličnosti i razlika među djecom. Na kraju ih treba umiriti pomisao da nisu sami.

Svako treba da ima papir i olovku.

Podijelite djecu u četvero ili troje i neka svaka grupa napravi listu kvaliteta ili stvari koje su im zajedničke. Možda će se na ovoj listi naći podatak da svi imaju starijeg brata, ili istu boju očiju, ili omiljenu zabavu, omiljenu hranu... Pobjeđuje ekipa koja u određenom vremenu uspije da zapiše više ovih znakova.

"Ti si cigla, ja sam cigla, a sve zajedno - zajednička kuća!"

Za djecu predškolskog uzrasta.

U ovoj igrici djeca ne bi trebala razgovarati. Uglavnom je uključeno tijelo i uz njegovu pomoć djeca treba da osjete vlastiti značaj i originalnost, osjećaju pripadnost grupi.

Oslobodite što je moguće više prostora za igru ​​i svakom djetetu dajte jednu šibicu. Jedan od njih započinje igru ​​i stavlja šibicu u sredinu sobe, drugi stavlja svoju šibicu u blizini tako da su u kontaktu. Zatim nastavite na isti način dok sve šibice ne polože na pod. Šibice se mogu rasporediti prema unaprijed osmišljenom zapletu tako da se dobije slika ili slika nečega.

Šibice položene na pod predstavljaju neku vrstu skice, a sada sva djeca moraju na pod izložiti sličnu sliku svojih tijela i svako mora nekoga dodirnuti.

Kada su svi na podu locirani na način koji im odgovara, morate zapamtiti i fiksirati položaj tijela u memoriji. Zatim svi zajedno ustaju, hodaju po prostoriji par minuta i na znak vođe ponovo zauzimaju isti položaj koji su zauzeli prije nekoliko minuta.

Ova igra pomaže da se otkrije struktura kompanije, odnosno skrivene privrženosti i simpatije, jer djeca najčešće pokušavaju zauzeti poziciju pored onih s kojima im je više drago da komuniciraju. Ovdje možete identificirati i neformalnog vođu — nekoga ko će biti okružen velikim brojem momaka. Stidljiva djeca će biti na ivici, a odlučnija bliže sredini.

Igru možete zakomplikovati davanjem određenog zadatka: na primjer, tako što ćete ponuditi da sastavite sliku određenog objekta od ukupnog broja tijela - automobila, kuće itd.