Može li pomama za selfijima naštetiti našoj djeci? Zašto je takozvani «selfi sindrom» opasan? Publicista Michel Borba uvjeren je da opsesija društva samofotografijom može imati najneočekivanije posljedice za novu generaciju.
Prije nekoliko godina na internetu se pojavio lažni članak koji je odmah postao viralan da je stvarno i autoritativno Američko udruženje psihologa (APA) svojoj klasifikaciji dodalo dijagnozu «selfitis» — «opsesivno-kompulzivna želja za slikanjem sebe i objaviti ove slike na društvenim mrežama. U članku se zatim na duhovit način raspravlja o različitim fazama «selfitisa»: «granični», «akutni» i «kronični»1.
Popularnost “utkisa” o “selfitu” jasno je zabilježila zabrinutost javnosti zbog manije samofotografiranja. Danas moderni psiholozi u svojoj praksi već koriste koncept «selfi sindroma». Psiholog Michel Borba smatra da je uzrok ovog sindroma, odnosno insistiranja na prepoznavanju putem fotografija objavljenih na webu, prvenstveno fokusiranje na sebe i ignoriranje potreba drugih.
„Dete se stalno hvali, zaglavi se i zaboravi da na svetu postoje i drugi ljudi“, kaže Mišel Borba. – Uz to, savremena djeca sve više zavise od roditelja. Kontrolišemo svaki minut njihovog vremena, a ipak ih ne učimo vještinama koje su im potrebne da odrastu.”
Zaokupljenost sobom je plodno tlo za narcizam, koji ubija empatiju. Empatija je zajednička emocija, to smo „mi“, a ne samo „ja“. Mišel Borba predlaže da korigujemo naše shvatanje uspeha dece, a ne da ga svodimo na visoke ocene na ispitima. Jednako je vrijedna i sposobnost djeteta da duboko osjeća.
Klasična književnost ne samo da povećava intelektualne sposobnosti djeteta, već ga uči i empatiji, ljubaznosti i pristojnosti.
Budući da “selfi sindrom” ostvaruje hipertrofiranu potrebu za priznanjem i odobravanjem drugih, potrebno ga je naučiti da spozna vlastitu vrijednost i izbori se sa životnim problemima. Psihološki savjeti da se hvali dijete iz bilo kojeg razloga, koji je ušao u popularnu kulturu 80-ih, doveo je do pojave cijele generacije s naduvanim egom i naduvanim zahtjevima.
„Roditelji u svakom slučaju treba da podstiču djetetovu sposobnost za dijalog“, piše Michel Borba. “I kompromis se može naći: na kraju djeca mogu međusobno komunicirati putem FaceTime-a ili Skypea.”
Šta može pomoći u razvoju empatije? Na primjer, igranje šaha, čitanje klasika, gledanje filmova, opuštanje. Šah razvija strateško razmišljanje, opet odvlači pažnju od misli o vlastitoj osobi.
Psiholozi David Kidd i Emanuele Castano iz Nove škole za društvena istraživanja u New Yorku2 sprovela studiju o uticaju čitanja na socijalne vještine. Pokazalo se da klasični romani poput Ubiti pticu rugalicu ne samo da povećavaju intelektualne sposobnosti djeteta, već ga uče i ljubaznosti i pristojnosti. Međutim, da biste razumjeli druge ljude i pročitali njihove emocije, same knjige nisu dovoljne, potrebno je iskustvo žive komunikacije.
Ako tinejdžer u prosjeku provede do 7,5 sati dnevno uz sprave, a mlađi student — 6 sati (ovdje se Michel Borba poziva na podatke američke kompanije Common Sense Media3), on praktički nema mogućnosti da komunicira s nekim „uživo“, a ne u ćaskanju.
1 B. Michele «UnSelfie: Zašto empatična djeca uspijevaju u našem svijetu sve-o meni», Simon i Schuster, 2016.
2 K. David, E. Castano «Čitanje književne fikcije poboljšava teoriju uma», Nauka, 2013, № 342.
3 «The Common Sense Census: Upotreba medija od strane tinejdžera i tinejdžera» (Common Sense Inc, 2015).