Ako je za odraslu osobu uobičajeni format psihoterapije razgovor, onda je djeci lakše razgovarati s terapeutom na jeziku igre. Uz pomoć igračaka lakše razumije i izražava osjećaje.
U psihologiji danas postoji dosta područja koja koriste igru kao alat. Psihologinja Elena Piotrovskaya sljedbenica je terapije igrom usmjerene na dijete. Za dijete, smatra stručnjakinja, svijet igračaka je prirodno stanište, ima mnogo očiglednih i skrivenih resursa.
Psihologije: Imate li standardni set igračaka ili postoji drugačiji set za svako dijete?
Elena Piotrovskaya: Igračke su jezik djeteta. Trudimo se da to pružimo različitim „riječima“, podijeljene su po razredima, po vrstama. Djeca imaju različite sadržaje unutrašnjeg svijeta, ispunjena su mnogim osjećajima. A naš zadatak je da obezbijedimo alat za njihovo izražavanje. Ljutnja — vojne igračke: pištolji, luk, mač. Da pokažete nežnost, toplinu, ljubav, potrebno vam je nešto drugo — dečija kuhinja, tanjiri, ćebad. Ako se jedan ili drugi blok igračaka ne pojavi u igraonici, tada će dijete odlučiti da su neki njegovi osjećaji neprikladni. A šta tačno da uzme u ovom trenutku, svako odlučuje za sebe.
Postoje li igračke koje su zabranjene u vašem «jaslicama»?
Nema ih, jer se ja kao terapeut odnosim prema djetetu sa potpunim i neosuđujućim prihvatanjem, a u mojoj sobi je u principu nemoguće učiniti nešto „loše“ i „pogrešno“. Ali baš zato nemam lukave igračke koje treba da razumete, jer ne možete da se nosite sa ovim. I pokušajte biti neuspješni kada se petljate s pijeskom!
Sav moj rad je usmeren na to da mali klijent oseti da ovde može da radi šta hoće, a ja ću to prihvatiti — tada će sadržaj njegovog unutrašnjeg sveta početi da se izražava spolja. Može me pozvati na utakmicu. Neki terapeuti ne igraju, ali ja prihvatam poziv. A kad me, na primjer, neko dijete postavi za negativca, ja stavim masku. Ako nema maske, traži od mene da govorim strašnim glasom. Možeš me upucati. Ako dođe do borbe mačevima, sigurno ću uzeti štit.
Koliko često se djeca svađaju s vama?
Rat je izraz nagomilanog bijesa, a bol i ljutnja su nešto što sva djeca dožive prije ili kasnije. Roditelji se često iznenade što je njihovo dijete ljuto. Svako dijete, pored velike ljubavi prema roditeljima, ima i neka potraživanja prema njima. Nažalost, djeca često oklevaju da ih izraze zbog straha da ne izgube roditeljsku ljubav.
U mojoj kancelariji igra nije sredstvo učenja, već prostor za izražavanje emocija.
U mojoj sobi oni prolaze kroz pažljiv način upoznavanja svojih osjećaja na razigran način i uče da ih izraze. Ne udaraju mamu ili oca stolicom po glavi – mogu da pucaju, viču, govore: „Loš si!” Oslobađanje od agresije je neophodno.
Koliko brzo djeca odlučuju koju će igračku uzeti?
Svako dijete ima individualni put kroz naš rad. Prva, uvodna faza može potrajati nekoliko sesija, u tom trenutku dijete samo razumije gdje je došlo i šta se tu može učiniti. I često se razlikuje od njegovog uobičajenog iskustva. Kako se ponaša brižna majka ako je dijete stidljivo? „Pa, Vanečka, stojiš. Vidi koliko kola, sablje, toliko voliš, idi!” sta ja radim? Ljubazno kažem: „Vanja, odlučio si da za sada stojiš ovde.“
Poteškoća je u tome što se majci čini da vrijeme ističe, ali su doveli dječaka - moraju to riješiti. I specijalist se ponaša u skladu sa svojim pristupom: «Zdravo, Vanja, ovdje možeš koristiti sve što je, kako želiš.» Oko djeteta nema plesa s tamburicama. Zašto? Jer će ući u sobu kada sazri.
Ponekad postoje predstave "na prvih pet": u početku djeca crtaju pažljivo, kako i treba. Dok sviraju, osvrću se na mene — kažu, je li moguće? Nevolja je što je deci kod kuće, na ulici, u školi čak zabranjeno da se igraju, komentarišu, ograničavaju. A u mojoj kancelariji mogu sve, osim namjernog uništavanja igračaka, nanošenja fizičkih povreda sebi i meni.
Ali dijete napušta kancelariju i nalazi se kod kuće, gdje se igre igraju po starim pravilima, gdje je opet ograničen…
Istina je da je odraslima obično važno da dijete nešto nauči. Neko uči matematiku ili engleski na razigran način. Ali u mojoj kancelariji igra nije sredstvo učenja, već prostor za izražavanje emocija. Ili je roditelje sramota što dijete, glumeći doktora, ne daje injekciju, već lutki odsiječe nogu. Kao specijalistu, važno mi je kakvo emocionalno iskustvo stoji iza određenih postupaka djeteta. Koji duhovni pokreti nalaze izraz u njegovoj igrici.
Ispada da je potrebno učiti ne samo djecu, već i roditelje da se igraju?
Da, i jednom mjesečno se sastajem sa roditeljima bez djeteta da im objasnim svoj pristup igri. Njegova suština je poštovanje prema onome što dijete izražava. Recimo da se majka i kćerka igraju. Devojka kaže: "Petsto miliona od tebe." Majka koja poznaje naš pristup neće reći: "Kakvi milioni, ovo su igračke sovjetske rublje!" Ona neće koristiti igru kao način da razvije razmišljanje, već će prihvatiti pravila svoje kćeri.
Možda će za nju biti otkriće da dijete dobija mnogo samo od činjenice da je ona tu i pokazuje interesovanje za ono što on radi. Ako se roditelji jednom sedmično igraju po pravilima sa svojim djetetom pola sata, oni će «raditi» za djetetovo emocionalno blagostanje, osim toga, njihov odnos se može poboljšati.
Šta plaši roditelje da igraju po vašim pravilima? Na šta treba da budu spremni?
Mnogi roditelji se plaše agresije. Odmah objašnjavam da je to jedini način — u igri — da se pravno i simbolično izraze osjećaji. I svako od nas ima drugačija osećanja. I dobro je da dete dok se igra može da ih izrazi, a ne da ih gomila i nosi, kao neeksplodirana bomba u sebi, koja će eksplodirati ili ponašanjem ili psihosomatikom.
Najčešća greška roditelja je da prekinu terapiju čim simptomi počnu nestajati.
Često se roditelji u fazi upoznavanja s metodom plaše «dozvoljenosti». "Ti, Elena, dozvoli mu sve, pa će on svuda raditi šta god hoće." Da, dajem slobodu za samoizražavanje, stvaram uslove za to. Ali imamo sistem ograničenja: radimo u predviđenom vremenu, a ne dok uslovna Vanečka ne završi toranj. Upozoravam na to unapred, podsećam vas pet minuta pre kraja, minut.
To podstiče dijete da računa sa stvarnošću i uči samoupravljanju. On savršeno dobro razumije da je ovo posebna situacija i posebno vrijeme. Kada se upusti u „krvave obračune“ na parketu u našem vrtiću, to samo smanjuje rizik da će izvan njega biti ogorčen. Dijete i u igri ostaje u stvarnosti, ovdje uči da se kontroliše.
Koje su godine Vaši klijenti i koliko traje terapija?
Najčešće su to djeca od 3 do 10 godina, ali ponekad i do 12 godina, gornja granica je individualna. Kratkotrajnom terapijom smatra se 10-14 sastanaka, dugotrajnom terapijom može trajati više od godinu dana. Nedavne studije na engleskom jeziku procjenjuju optimalnu efikasnost na 36-40 sesija. Najčešća greška roditelja je da prekinu terapiju čim simptomi počnu nestajati. Ali prema mom iskustvu, simptom je kao talas, vratiće se. Stoga je za mene nestanak nekog simptoma signal da se krećemo u pravom smjeru i trebamo nastaviti raditi dok se ne uvjerimo da je problem zaista riješen.