Moje dijete slabo piše, da li je to disgrafija?

Šta je disgrafija?

Disgrafija je poremećaj neuro-razvojna i specifična smetnja u učenju (ASD). Karakteriše ga poteškoća da dijete piše čitko. Ne može automatizirati tehnike pisanja. Disgrafija se može manifestirati u dječjem rukopisu na nekoliko načina: nespretan, napet, mlohav, impulsivan ili spor.

Koja je razlika sa dispraksijom?

Pazite da ne pomiješate sa disgrafijom dispraksija ! Disgrafija se uglavnom odnosi na poremećaje pisanja, dok je dispraksija opštiji poremećaj motoričkih funkcija oboljele osobe. Može biti i disgrafija simptom dispraksije, Ali nije uvijek tako.

Koji su uzroci disgrafije?

Kao što smo vidjeli za dispraksiju, disgrafija je poremećaj koji može ukazivati ​​na psihomotorni problem kod djeteta. Apsolutno ne biste trebali smatrati disgrafiju jednostavnom fizička lenjost djeteta, to je stvarno hendikep. To može biti posljedica poremećaja kao što je disleksija ili oftalmoloških poremećaja, na primjer. Disgrafija takođe može biti znak upozorenja za ozbiljnije (i ređe) bolesti kao što su Parkinsonova ili Dupuytrenova bolest.

Kako da znam da li moje dijete ima disgrafiju?

U vrtiću, nespretno dijete

Poteškoće s kojima se susreću u izvođenju gestova pisanja nazivaju se disgrafijom. Osim obične nespretnosti, to je prava nevolja, koji pripada porodici dys poremećaja. Od vrtića, disgrafsko dijete muči se da fino koordinira pokrete svojih ruku: teško piše svoje ime, čak i velikim slovima. Nerado crta, boji, a ručni rad ga ne privlači.

U velikom dijelu, čak i ako većina djece pokazuje motoričku nespretnost (malo ko zna zakopčati pantalone na početku godine!), disgrafičnog učenika odlikuje nedostatak napretka u grafici. Njegovi listovi su prljavi, naškrabani, ponekad sa rupama, toliko da pritiska olovku. Iste motoričke poteškoće nalaze se u njegovom ponašanju: ne drži svoj pribor za jelo za stolom, ne može vezati cipele ili na zakopčati odjeću sasvim sam na kraju godine. Znakovi koji također mogu ukazivati ​​na dispraksiju, još jedan dvojnik koji utječe na motoričke vještine. 

U CP, sporo dijete koje na kraju mrzi pisati

Poteškoće eksplodiraju na CP. Jer program zahtijeva puno pisanja od djeteta: ono mora istovremeno predstavljati pokret koji se izvodi rukom (s lijeva na desno, petlja, itd.) i istovremeno razmišljati o značenju toga pokret. on piše. Da bi stvari išle brzo, red mora postati automatski, kako bi se omogućilo fokusiranje na značenje onoga što je napisano. Disgrafsko dijete to ne može učiniti. Svaki put zaokuplja njegovu punu pažnju. Uhvati ga grč. I dobro je svjestan svog hendikepa. Vrlo često se tada stidi, obeshrabruje se i izjavljuje da ne voli da piše.

Ko može postaviti dijagnozu disgrafije?

Ako se čini da vaše dijete ima disgrafske poremećaje, možete se posavjetovati s nekoliko zdravstvenih radnika koji mogu otkriti moguću disgrafiju. Kao prvi korak, važno je izvršiti a logopedska terapija Vašeg djeteta da vidite da li ima problema. Nakon obavljenog pregleda kod logopeda, potrebno je konsultovati se sa raznim specijalistima kako bi otkrili uzroke disgrafije: oftalmologom, psihologom, psihomotorikom itd.

Kako liječiti disgrafiju?

Ako je vašem djetetu dijagnosticirana disgrafija, morat ćete proći kroz a prevaspitavanje da mu omogući da prevlada svoj poremećaj. Za to je potrebno redovno konsultovati logopeda, posebno ako je njegova disgrafija uglavnom posledica jezičkog poremećaja. Ovo će uspostaviti program njege koji će pomoći vašem djetetu da ozdravi malo po malo. S druge strane, ako je disgrafski poremećaj povezan sa prostorni i motorički poremećaji, moraćete da konsultujete a psihomotorni.

Pomozi mom disgrafičnom djetetu tako što ćeš ga natjerati da ponovo poželi da piše

Nema smisla tjerati ga da piše redove i redove uveče kod kuće. Naprotiv, potrebno je dedramatizovati i fokusiranje na pomoćne aktivnosti, vrlo bliske pisanju i koji dovode dijete do prirodnog crtanja oblika nalik slovima. To radi i u srednjem odeljenju vrtića, a na početku godine u većem odeljenju. Za ovo je neophodno ono dijete se osjeća opušteno : opuštanje će mu uvelike pomoći. Poenta je da osjeti kako mu dominantna ruka postaje teška, pa druga, zatim noge, pa ramena. On tada mora zadržati ovu težinu (a samim tim i ovu opuštenost) kada piše (prvo stojeći, a zatim sjedeći). Tako će se izbjeći strašni grč.

Savjeti nastavnika protiv disgrafije

Ako vaše dijete ima disgrafiju, bit će neophodna rehabilitacija (potražite savjet logopeda); obično traje šest do osam mjeseci. Ali u međuvremenu, evo nekoliko stvari koje možete isprobati kod kuće.

- Varirajte nosače : dolje sa traumatičnom bijelom čaršavom. Isprobajte ploču (da pravite velike okomite pokrete) i karbonski papir (kako biste ga osvijestili svoje sile pritiska).

- Uklonite alate koji kompliciraju : mali fini kistovi, jeftine olovke u boji koje se stalno lome, nalivpera. Kupite velike četkice za farbanje s dugom drškom i tvrdo četkom, i okrugle, različitih promjera. Dvostruka prednost: ručka tjera dijete da se odmakne od posla, da se odvoji od čaršava. A četkica ga ne sputava jer pokazuje manje grešaka u linijama nego fini kist. Upoznajte dijete s akvarelom, a ne s gvašom, koji će ga natjerati da slika na lagan, prozračan način, bez ikakvog pojma „ispravne linije“. I neka odabere četkicu da se navikne da predvidi svoj potez.

- Vodite računa o poziciji : pišemo svojim tijelom. Dešnjak, dakle, koristi i lijevu ruku kada piše, da se podupre ili, na primjer, drži list. Sada se disgrafsko dijete često napne na ruci koja piše, zaboravljajući drugu. Ohrabrite ga da koristi cijelu ruku, zglob, a ne samo prste. Iz velikog dijela provjerite hvat olovke, izbjegavajući kandže rakova koje stežu prste.

Čitanje da razumijem probleme mog djeteta s pisanjem

Nemojte čekati da vaše dijete dobije grčeve u srednjoj školi da reaguje! Rehabilitacija je efikasna kada je rana ; ponekad dozvoljava lažnom ljevoruku da promijeni dominantnu ruku i postane dešnjak!

Da zadubim dublje u temu:

– psihijatar, dr de Ajuriaguerra, napisao je odličnu knjigu punu praktičnih saveta. “Pisanje djeteta”, i njegov tom II, “Preodgoj pisanja”, Delachaux i Niestlé, 1990.

– Danièle Dumont, bivša učiteljica, specijalizirala se za ponovno obrazovanje pisanja i detaljno opisuje pravilan način držanja olovke u “Le Geste d'Éwriting”, Hatier, 2006.