sadržaj
Izjava bivših učenika elitne moskovske škole «Liga škola» da su direktor i zamjenik seksualno uznemiravali učenike 25 godina izazvala je mnoga pitanja. Nećemo tražiti ispravno i pogrešno. Želimo razgovarati o tome zašto se takve situacije javljaju u zatvorenim obrazovnim ustanovama. Šta će roditelji morati da žrtvuju zarad dobrog obrazovanja? Šta je prihvatljivo u komunikaciji između nastavnika i djeteta? Na ova pitanja odgovaraju naši stručnjaci.
Elitna moskovska škola «League of Schools» zatvorena je 2014. godine zbog birokratskih kašnjenja. Dvije godine kasnije objavila je internetska publikacija Meduza Danila Turovskog, u kojem je ova verzija opovrgnuta. Više od 20 bivših učenika škole priznalo je da su 25 godina direktor škole Sergej Bebčuk i njegov zamjenik Nikolaj Izjumov seksualno uznemiravali učenike. Učenici su dali ultimatum: zatvorite školu ili idemo na sud.
Izveštaj je pokrenuo mnoga pitanja. Zašto su se učenici ispovjedili tek dvije godine nakon zatvaranja škole? Kako bi ostali nastavnici da ćute kada vide šta se dešava u školi? Neki su napali nastavnike ljutitim komentarima na webu. Drugi su sigurni da je reportaža napravljena po meri. Drugi pak odbijaju vjerovati da su nastavnici sposobni za takve stvari.
„Pre svega, Liga škola je uvek bila o veoma dobrom obrazovanju“, rekla nam je. psihologinja, geštalt terapeutkinja Sonia Zege von Manteuffel. U ovoj ustanovi radila je 14 godina, od 1999. — «Liga» je u svojoj unutrašnjoj strukturi bila u suprotnosti sa svim kanonima postsovjetskog obrazovanja. U mom sjećanju, svake godine Bebchuk je morao nešto braniti - ili izostanak dnevnika, ili studijska putovanja i sve vrste birokratskih slučajeva. I svake godine je postajalo sve teže. Stoga, oni koji sada misle da je škola zatvorena zbog skandala, treba da znaju: ovo je laž. «Školska liga» je «zadavljena» reformom obrazovanja.
Što se tiče odnosa u školi, oni su bili drugačiji. Svaki nastavnik ima svoj odnos. Interesovanja, lajkovi. Stoga mi, grljenje, radost susreta nije delovala izopačeno i lažno. Kao psiholog, nisam u tome vidio nikakav seksualni prizvuk. Kada škola živi kao jedinstven organizam, bliža komunikacija među ljudima je neizbježna. Neformalnije, povjerljivije. I to se iznutra jako cijenilo, a spolja se nekako „čudno“ doživljavalo.
„Završio sam specijalnu školu“: stvarne priče maturanata
Naravno, djevojke su se zaljubile u učitelje, ne samo u one spomenute u članku. Moguće je da su se i nastavnici zaljubili. Ali ne mogu priznati da je to bilo u svjesne seksualne svrhe. Definitivno sam pristrasan, jer sam zapravo i sam odrastao u ovoj školi, došao sam tamo da radim sa 26 godina. Znam neke priče u obrazovne svrhe. Priznajem da je ženi ili djevojci ponekad lakše pokazati nego nadahnuti moral o svojoj sigurnosti.
Direktno o skandalu — priča traje oko dvije godine. Sjećam se da sam zvao učenike i nastavnike i prikupljao «strašne» detalje. Svrha ovoga nije dizanje skandala i „zaštita djece od užasa pedofila“. Ovo je dobra meta. Ali gdje su dokazi? Ultimatum koji je postavljen nastavnicima liči na ucjenu: „Otići ćeš, ali nećemo reći, da ne ocrnimo Ligu, obećaj da nećeš više prilaziti djeci… Ah, hajde, e, sad ćemo te zaustaviti. …” Način na koji su ove informacije prikupljene i u kom obliku su dostavljene, izgledalo je kao masovna psihoza.
Sada mi je teško sagledati situaciju kao stručnjak, previše je stavova i osjećaja prema optuženima i optuženima. Jedno znam sigurno — da je ova situacija traumatična za sve ljude u Ligi škola. I niko nije poništio pretpostavku nevinosti.”
Sergej Bebčuk ne stupa u kontakt. Ali zamjenik direktora, jedan od optuženih od strane studenata, Nikolaj Izjumov, siguran je da je u ovoj situaciji nemoguće šutjeti.
"Čvrsto sam uvjeren da je cijela ova situacija izmišljena", rekao nam je Nikolaj Izjumov. “Prvo, zatvorili smo školu ne zbog optužbi. Studenti su nam došli sa ultimatumom u decembru 2014. U to vrijeme smo se već pripremali za zatvaranje, jer je postalo nemoguće raditi. Pritiskali su nas tužioci, FSB, jer nam je uvek bilo neprijatno, držali smo se liberalnih stavova. Stoga, kada nas je grupa studenata na čelu sa šefom pozorišnog studija optužila za sve smrtne grijehe, nismo se svađali. Bilo je nemoguće razgovarati s njima: bili smo u šoku, jer su svi ti ljudi naši prijatelji.
Rekli smo da svejedno zatvaramo školu, tražili smo da nam damo šest mjeseci. Dao sam otkaz jer nisam mogao da radim — zbog ove situacije su počeli problemi sa srcem. Svaki dan su mi dolazili nastavnici i učenici. Znali su za strašne optužbe i bili su ogorčeni ponašanjem ove grupe ljudi. Onda se škola zatvorila i sve je izgledalo gotovo. No, dvije godine kasnije, pojavio se ovaj članak s optužbama za pedofiliju. Takve optužbe nekoliko godina kasnije, po mom mišljenju, su želja za osvetom. Samo za šta?
„Da, sa nekim od učitelja deca su mogla da se zagrle, ali ovo je samo ljudski odnos“
Vjerovatno mnogi od onih koji su nas krivili nisu mogli oprostiti što nisu uspjeli ubijediti druge. Nakon što je škola zatvorena, učenici me dolaze u posjetu, nastavljaju da komuniciraju sa Sergejem Aleksandrovičem (Bebchuk. — Ed.). Otvorio sam Intellect Club, gdje vodim online webinare, ponekad i offline majstorske tečajeve. O tome da je u školi bio običaj da učenik poljubi učiteljicu pri ulasku u učionicu je glupost. Ovo se nikada nije dogodilo. Da, sa nekim od učitelja deca bi mogla da se zagrle, ali ovo je samo ljudski odnos.
Priča o Tanji Karston (inicijatorici obračuna. — pribl. ur.) je monstruozna. Djevojčica je bila veoma teško dijete. Ne mogu reći da je imala podvojenu ličnost, ali o sebi je mogla govoriti, na primjer, u trećem licu. Tvrdi da ju je Bebčuk maltretirao u kupatilu u seoskoj kući u Bobrovu (učenici su vikendom često dolazili kod direktora na dopunsku nastavu. — Prim. ur.), dok je kasnije završila školu, išla na izlet sa muškarcem koji je navodno došao do nje maltretiran… Zašto? Ovo je neka glupost. Cijela ova priča je na nivou dječje igrice „Vjerovali ili ne“. Oni ti nešto kažu, a onda to ili prihvatiš ili ne.
Izjumov se prije dvije godine obratio advokatu. Ali on ga je odvratio od prijave. Prema Izjumovu, advokat je argumentovao situaciju na sledeći način: „Ako vas ne zanimaju formalne stvari, mogućnost daljeg rada u školi, ne preporučujem vam da započnete — to će biti dugotrajan proces u kojem će prljavština će teći.” Izjumov uvjerava: ako bi studenti tužili, on bi definitivno preuzeo slučaj.
Nećemo odlučivati ko je u pravu, a ko nije. No, pozivamo vas da razmislite zašto se poznati slučajevi nasilja najčešće povezuju sa zatvorenim zajednicama, bilo da se radi o elitnim obrazovnim institucijama ili drugim udruženjima ljudi.
Malo povijesti
Slučaj sa Ligom škola nikako nije izolovan. U avgustu 2016. u centru Ispostavilo se da je moskovska škola 57: profesor istorije optužen je za višegodišnje seksualne odnose sa učenicima. Žrtve su uspjele prikupiti dokaze i dobiti otkaz učiteljice. Istina, bez odgovora je ostalo pitanje da li ostali nastavnici i zaposleni u školi zaista nisu imali pojma ni o čemu.
Sam problem nikako nije nov: pitanje je samo da žrtve uznemiravanja imaju više mogućnosti da pričaju o tome šta im se dogodilo. Šta rade — uključujući i dio flash moba #Ne bojim se reći.
Od ruku zlostavljača obdarenih moći, patili su i pate članovi zatvorenih zajednica – onih u kojima često vladaju njihova vlastita pravila i norme, neobične, pa čak i neprihvatljive za vanjskog posmatrača. Dakle, o seksualnom zlostavljanju djece od strane katoličkih svećenika pričalo se još 1950-ih godina. 2000-ih izbio je glasan skandal na osnovu kojeg je snimljen 2015. „U centru pažnje“.
Takve priče nisu ograničene vremenskim ili geografskim granicama. Od 1991. godine, više od 200 bivših učenika iz 67 privatnih škola Nove Engleske (SAD) optužilo je nastavnike i članove osoblja za seksualno uznemiravanje.
Zašto se ovo dešava? Šta fali privatnim školama i zatvorenim zajednicama poput njih?
Zašto može biti slučajeva nasilja u specijalnoj školi?
Što je obrazovna ustanova manja, elitnija i “posebnija” to su nastavnici bliži djeci. Što je udaljenost između nastavnika i učenika manja, granice se češće brišu. S jedne strane, takav odnos nastavnika prema učenicima laska roditeljima: njihova djeca se ne samo uče, već se o njima i brine. Kako stvoriti bezbedno okruženje u specijalnim školama u kojima su nastavnici prijatelji sa učenicima, pročitajte u članku procesni terapeut Olga Prokhorova «Romansa između učitelja i učenika je incest».
Šta treba da upozori roditelje pri odabiru škole?
Svaki roditelj svom djetetu želi samo najbolje. Stoga su spremni dati fantastičan novac i mučiti dijete pripremom za polaganje ispita, samo da ga smjeste u zatvorenu obrazovnu ustanovu za elitu (elitne škole, krugovi, univerziteti, itd.). Čini se da je tamo obrazovanje bolje. Sa ovim je nemoguće raspravljati: što je obrazovna institucija manja, to nastavnici posvećuju više pažnje svakom učeniku. Ali postoji i druga strana medalje.
Psiholog Ljudmila Petranovskaja vidi zatvorene grupe kao disfunkcionalne – grupe koje u nekom trenutku uzimaju više od svojih članova nego što im daju. Osnovni cilj takve grupe je zaštita svog statusa, zbog čega se gradi sistem zloupotrebe (upotrebe).
Petranovskaya identifikuje znakove koji bi trebali upozoriti roditelje. Ako primijetite najmanje tri, vrijeme je da oglasite alarm.
Trebali biste biti upozoreni:
… ako se članovi grupe (kruga) smatraju izabranima. Ako ova odabranost garantuje uspjeh, karijeru, pobjede, komunikaciju na visokom nivou. Ako grupa ima svoja pravila, a za nju ne važe ona uobičajena. “Biti izabran je laskavo i ugodno. To stvara ovisnost o grupi. Osoba gubi svoju kritičnost. Stvara se osnova za bliskost i za opravdavanje zlostavljanja.
…ako se vođama krugova vjeruje više nego njima samima. Očevi osnivači, Vođe, Starešine, među odabranima su još odabraniji koji sve znaju i rade kako treba. Njihov autoritet je neosporan, pametni su, skromni i nesebični, za svako pitanje, sumnju i pritužbu treba se obratiti njima. — Obični članovi grupe su eksplicitno ili implicitno uklonjeni iz donošenja odluka. Subjektivnost je već skoro prenesena, udica je duboko zabijena.
…ako grupa vjeruje da biti izabran nije samo ugodno, već i teško. Stoga njeni članovi moraju: vrijedno raditi, stalno se razvijati, prolaziti kroz nove nivoe, zanemarivati porodicu i voljene, ulagati snagu, ulagati novac, stegnuti kaiš i ne žaliti se (podvlačiti po potrebi). — Testovi obično počinju već po prijemu u grupu: potrebno je dokazati svoju „odabranost“. Što je viša “ulazna cijena”, to je manja šansa da se izađe bez ozbiljnih posljedica. Članovi počinju biti spremni da daju više nego što primaju i služe grupi.
… ako su članovi kruga sigurni da im se zavidi. Ne vole nas i žele da unište našu grupu, jer: zavide, ne vole pametne, ne vole lepe, ne vole pravedne, ne vole našu nacionalnost , njima se ne sviđa naša vjera, hoće da zauzmu naše mjesto, hoće bezuslovnu vlast, ali mi se miješamo. — Bliskost je konačno fiksirana, spolja — neprijatelji, skupimo redove, živimo po zakonima rata, šta su unutrašnje granice i ljudska prava.
… ako je kritika kruga neprihvatljiva. Zasnovan je na: glasinama i nagađanjima, preuveličavanju i iskrivljavanju, iskrivljenoj percepciji neadekvatnih ljudi, namjernim lažima mrzitelja, pažljivo osmišljenoj zavjeri koja želi da nas unište (podvuci po potrebi). – Neophodan temelj za prelazak na sledeću tačku, potpuno gašenje kritičnosti i povratnih informacija.
…ako se oni koji govore o problemima kruga smatraju izdajnicima. Svi problemi se moraju rješavati unutar kruga, a oni koji „iznesu prljavo rublje iz kolibe“ su izdajnici, doušnici, nezahvalnici, van sebe, hoće da se promovišu, oni su marionete u rukama neprijatelja. Dolazi do demonstrativnog progona i protjerivanja «izdajnika» uz učešće cijele grupe. – Stvoreni su uslovi za nekažnjeno zlostavljanje. Preko koga će klizalište preći, a ko će biti primoran da bude klizalište, stvar je slučaja.
Da li i dalje želite da svoje dijete pošaljete u takvu grupu? Zatim odvažite prednosti i nedostatke. „Rizici mogu poništiti sve što dobijete“, nastavlja Ljudmila Petranovskaja. — Zašto briljantno obrazovanje za nekoga ko je u dugotrajnoj depresiji? Ako ima više plusa, razmislite kako ćete kontrolisati situaciju i šta ćete učiniti u kritičnom trenutku. Pazite na promjene u djetetovom stanju, pokušajte da budete u toku sa dešavanjima, komunicirajte sa različitim članovima grupe, održavajući distancu.
Članovi grupe sebe smatraju izabranima. Ova odabranost garantuje uspjeh, karijeru, pobjede, komunikaciju na visokom nivou. Grupa ima svoja pravila.
Ako je vaše dijete već u takvoj grupi, šta da radite?
„Glavna stvar je ne kritikovati ili grditi grupu i njene vođe“, nastavlja Ljudmila Petranovskaja. — Što više kritikujete, dete se više udaljava od vas i ulazi u grupu. Pokušajte da održavate odnose na bilo koji način, da sačuvate ono što spaja vas i vaše dijete, ono što vam oboje prija. Vašem djetetu će biti potrebna vaša podrška kada bude trebalo da napusti grupu (a ovaj trenutak će ipak doći). Dijete će biti bolesno i snaći će se. Ako sumnjate na nešto kriminalno, budite spremni na borbu. Ne ostavljajte ga tek tako, čak i ako je dijete već na sigurnom. Misli na drugu djecu.
Ako ste član takve grupe. Podignite razgovor o principima, pravilima, prioritetima. Insistirajte na transparentnim procedurama donošenja odluka, pokušajte da ostanete kritični, a u diskusijama isticajte i dovode u pitanje paranoične slike „uvek smo u pravu, zato nas ne vole“. Nema "apsorpcije bez traga." Nema «lojalnosti do kraja». Budite kritični prema vođama grupe - znakovi obožavanja njihovog tima, posebno ako se slažu s tim, čak i ako se pretvaraju da su skromni, trebali bi upozoriti.
Ako se za vas ovo završi sukobom i izbacivanjem iz grupe, onda što se to prije dogodi, to bolje, manji će biti vaši gubici.
I dalje. Ako sumnjate da grupu formalno ili neformalno vodi sociopata i nema šanse da se to promijeni, odmah napustite. Ako imate snage, kritizirajte izvana, pomozite žrtvama i protjeranima.”
Kako zaštititi djecu od takve grupe?
Najhitnije pitanje za sve roditelje je kako zaštititi dijete, kako ga ne previdjeti?
„Ne postoji opšti recept“, kaže on. Ludmila Petranovskaya. – Nemoguće je otpustiti sve entuzijastične nastavnike iz škola i ostaviti samo dosadne i dosadne, do kojih djeca sigurno neće posegnuti. Stoga pažljivo pratite situaciju. Najčešće su elitne i zatvorene škole igre prvenstveno za roditelje. Oni žele da dijete tamo uči, oni se boje da će biti isključen zbog skandala ili da će prestižna škola biti zatvorena. Ali ono što ne možete učiniti je odbaciti riječi djeteta ili ga kriviti. Shvatite ozbiljno ono što kaže. Vjerujte mu po defaultu. Morate to shvatiti u svakom slučaju, čak i ako je to samo fantazija. Što se tiče priče o Jasenjevu, po meni je mnogo teža nego u 57. gde je reč o mlađim tinejdžerima. A posljedice po djecu i vaspitače mogle bi biti ozbiljnije.”
«Glavno pravilo: škola ne treba da zameni porodicu, kaže psihoterapeut Irina Mlodik. — Kada se to dogodi, porodica prestaje da ispunjava svoju funkciju. I tada ne treba očekivati bliske odnose ili iskrenost od djeteta. Zamijenivši porodicu školom, dijete se navikne na takav sistem odnosa i kasnije će ga prebaciti na posao, pokušavajući izgraditi nepotizam u timu.
Drugo pravilo — dete treba da se oseća zaštićeno u porodici, da zna da će uvek biti podržano, shvaćeno, prihvaćeno.
Treći — u porodici treba promovisati pravilo: telo je sveto. Morate postaviti jasne lične granice - ne možete prati dijete ili grliti i ljubiti bez njegovog pristanka. Sjetite se kako ga na porodičnim okupljanjima, ako dijete izbjegne poljupce sa rođacima, posrame: ujak ti je, poljubi ga. Dakle, nemoguće je reći kategorički. Dijete može slobodno odlučiti koga će poljubiti. Mnogo zavisi od roditelja – ako je sve u redu sa njihovom seksualnošću i seksualnim životom i ne prenesu to na dete, onda će odnos prema telu biti ispravan.
Kako reagovati roditeljima ako je dete priznalo da je zlostavljano?
Ako vaše dijete dođe s priznanjem seksualnog uznemiravanja ili seksualnog zlostavljanja, ključ nije u tome da to odbacite, već da saslušate. Šta još treba učiniti i kako ne reagovati u takvoj situaciji? Objašnjava psihoterapeutkinja Irina Mlodik.
Kako reagovati?
- Prvo i najvažnije, morate barem vjerovati djetetu. Nemojte reći — „Ti sve izmišljaš.“ Ne smej mu se, ne smej mu se, ne krivi dete, ne sramoti se, ne plaši — «Kakva noćna mora, kako si (mogao)»!
Roditelji koji ovako reaguju se takođe mogu razumeti — neko ne može da prihvati strašnu istinu jer previše voli svoje dete ili se plaši da prizna svoj neuspeh kao roditelj, neko učitelja doživljava kao osobu nesposobnu za loše postupke, na kraju krajeva, mi stari su mnogo godina. ovo se uči u školi — učitelj je glavni i nepogrešivi autoritet, a mi ne razumemo da je to samo čovek i da može biti bolestan, problematičan. Roditeljima je lakše da se sakriju, odbace se. Ali to se ne može učiniti.
- Nemojte poricati problem, čak i ako je to zapravo samo dječja fantazija. Takve fantazije se ne dešavaju tek tako. Ovo je loš znak. Simptom da dijete ima neki skriveni problem u odnosima sa nastavnikom ili studijom, timom. Ako dijete vrši nasilje nad nekim, to ne mora nužno značiti seksualno zlostavljanje, već bilo kakvo simbolično. U svakom slučaju, psiholog će utvrditi da li dijete izmišlja ili ne.
- Pitajte dijete kako je bilo, kada, koliko često, ko je još učestvovao ili vidio, da li je to bilo samo sa vašim djetetom ili ne.
- Odmah idite u školsku upravu da shvatite.
- Nemojte se plašiti da ćete objavljivanjem slučaja povrijediti dijete. Ne, ti ga štitiš. Psiha tinejdžera će mnogo više patiti ako njegov počinilac ostane nekažnjen, a sam zločin ostane neimenovan. Ako odbacite djetetove riječi, ono će pretpostaviti da svaka odrasla osoba ima pravo da mu to radi, da mu tijelo ne pripada, da mu svako može zadirati.
Da ne spominjemo posljedice seksualne traume, one su vrlo ozbiljne i mogu osakatiti život vašeg djeteta. Ove traume su veoma duboke i kasnije se mogu manifestovati u vidu teške depresije, upotrebe droga, alkohola, samoubistva, teških ličnih i seksualnih odnosa, nemogućnosti stvaranja para, porodice, nemogućnosti da volite sebe i sopstvenu decu. Nanosite nepopravljivu povredu djetetu time što ne pričate o tome šta se dogodilo. Razmislite šta vam je važnije — ne izgubiti prestižnu školu ili ne izgubiti dijete?
Tekst: Dina Babaeva, Julia Tarasenko, Marina Velikanova