Dolazi prvi septembar — vrijeme da dijete pošaljemo u školu. Moje dijete koje sam njegovala i brinula od samog rođenja pa i prije. Trudio sam se da mu pružim najbolje, štitio sam ga od loših utisaka, pokazao sam mu svijet i ljude, i životinje, i more, i veliko drveće.
Trudio sam se da mu usadim dobar ukus: ne kola i fanta, već prirodni sokovi, ne crtići sa vriskom i tučnjavom, već prelepe dobre knjige. Naručio sam mu edukativne igrice, zajedno smo crtali, slušali muziku, šetali ulicama i parkovima. Ali ne mogu ga više držati kraj sebe, treba da se upozna sa ljudima, sa djecom i odraslima, vrijeme je da se osamostali, nauči živjeti u velikom svijetu.
I zato tražim školu za njega, ali ne onu iz koje će izaći pun znanja. Mogu sam da mu predajem egzaktne nauke, humanitarne i društvene predmete u okviru školskog programa. Gdje ne mogu da se snađem, pozvaću tutora.
Tražim školu koja će moje dijete naučiti ispravnom odnosu prema životu. On nije anđeo i ne želim da odrasta u promiskuitetu. Čovjeku je potrebna disciplina — okvir u kojem će se zadržati. Unutrašnja srž koja će mu pomoći da se ne širi pod uticajem lijenosti i žudnje za užitkom i da se ne izgubi u naletima strasti koja se budi u mladosti.
Nažalost, disciplina se često shvata kao obična poslušnost učiteljima i pravilima povelje, koja je neophodna samo samim nastavnicima radi njihove lične pogodnosti. Protiv takve discipline, slobodni duh djeteta se prirodno pobuni, a onda ga ili potiskuju ili proglase „nestašnim nasilnikom“, tjerajući ga na antisocijalno ponašanje.
Tražim školu koja bi moje dijete naučila ispravnom odnosu prema ljudima, jer je to najvažnija vještina koja određuje život čovjeka. Neka u ljudima ne vidi prijetnju i konkurenciju, već razumijevanje i podršku, a on sam može razumjeti i podržati drugog. Ne želim da škola u njemu ubije iskrenu djetinju vjeru da je svijet lijep i ljubazan, i pun mogućnosti da se raduje i donosi radost drugima.
Ne govorim o „ružičastim naočalama“, a ne o percepciji, odvojenoj od stvarnosti. Čovek mora da zna da i u njemu i u drugima ima i dobra i zla i da bude u stanju da prihvati svet kakav jeste. Ali uvjerenje da on i svijet oko njega mogu biti bolji mora se sačuvati u djetetu i postati poticaj za djelovanje.
To možete naučiti samo među ljudima, jer se u odnosu na druge ispoljava ličnost osobe sa svim svojim pozitivnim i negativnim kvalitetama. Za ovo je potrebna škola. Potreban je dečji tim, organizovan od strane nastavnika na način da ujedini jedinstvene individualnosti svakog od njih u jedinstvenu zajednicu.
Poznato je da djeca brzo usvajaju manire ponašanja svojih vršnjaka i njihove vrijednosti i mnogo lošije reagiraju na direktne upute odraslih. Stoga bi upravo atmosfera u dječijem timu trebala biti glavna briga nastavnika. A ako škola obrazuje djecu kroz pozitivan primjer srednjoškolaca i nastavnika, onda se takvoj školi može vjerovati.